云南省昆明市十县区2020-2021学年八年级上学期期中检测语文试题（图片版）

扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 $$2020—2021学年上学期期中检测 八年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用（含1-6题，共20分） 1．（2分）杳 襟 聩 邃 2．（2分）（1）“拮”改为“诘” （2）“挡”改为“当” 3．（2分）示例：学校是清泉，滋润大地；学校是白云，装扮晴空。（有比喻的修辞手法，字数相等，语意连贯，符合逻辑即可） 4．（2分） ②段：我们徜徉于知识的天地中或我们于知识的天地中遨游。③段：在这里，我们要让梦想的芽儿结出甘甜芳香的果实。 5．（2分）D 【解析】D选项中的“孟浩然”应为“欧阳修”，故D错误。 6．（每空1分，共10分） （1）山山唯落晖 （2）烟波江上使人愁 （3）绿叶发华滋 （4）烈士暮年 （5）但少闲人如吾两人者耳 （6）谁家新燕啄春泥 （7）岂不罹凝寒？松柏有本性。 （8）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 二、阅读理解（含7-22题，共44分） （一）（7-8题，4分） 7．（2分）B 【解析】B选项中“表达了诗人这次出使边塞时愉悦、舒畅的心情”赏析不正确。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 8．（2分）炼字：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；（0.5分）“圆”字给人以亲切温暖又苍茫孤寂的感觉；（0.5分）这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。（1分） （二）（9-12题，共12分） 9．（2分）（1）逆流而上；（2）消失；（3）冲击，冲荡；（4）看，望 10．（4分）（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 （2）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。（每题2分，第一句话，注意“虽”，即使；“奔”，飞奔的马。第二句话，注意“冲”，冲击；“素”，白色。每字0.5分。） 11．（3分）（意对即可，找对句子0.5分，答对作用1分，甲乙两文共3分） 甲文：示例1：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵； 示例2：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。 示例3：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三目沾裳”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。 乙文：示例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。 示例2：“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。 12．（3分）示例：①相同点：两文中的水都有急、大的特点。（2分）不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。（1分） （三）（13-15题，共8分） 13．（3分）（1）母亲教给“我”与困难作斗争的经验；（2）母亲给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。（3）母亲教给“我”生产的知识，鼓励“我”以后走上革命的道路。（1点1分） 14．（2分）不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心。 15．（3分）由对母亲的热爱、深痛悼念（1分）上升到对民族、人民的热爱，以及对党的忠诚。（1分）作用：升华情感，深化主题。（1分） （四）（16-19题，共12分） 16．（4分）吃惊不小 父亲徒手逮住鱼 父亲扔掉鱼告诉小伟不能太出风头 恍然大悟（感动感激或心里一热） （每空1分） 17．（3分）运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表达了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路内心所感到的踏实，也表达了小伟对这如山的父爱的感激以及对父亲的深爱。 18．（3分）蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；灯塔的灯是为别人照亮前行的道路；父亲像灯塔，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路；小伟帮助别人，不求回报，也像灯塔一样照亮他人。（1点1分，任意3点即可给满分） 19．（2分）是，藤野先生对鲁迅起到了一定的指引和鞭策作用，是鲁迅的“灯”，（1分）每当“我”疲倦想偷懒时，看到他的形象，就会想到他的严谨认真，毫无民族偏见，给弱国学生以真诚的帮助，就会触动我的爱国思想，增加了我以笔为刀枪，与反动势力斗争到底的勇气。（意近即可，1分） （五）（20-22题，共8分） 20．（2分）①《西行漫记》 ②