诗词专项检测卷-2020-2021学年新教材高中语文必修上册【创新思维】同步AB卷（统编版）

诗词专项检测卷 1．B　B项，这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往往，共话桑麻，并不孤独。 2．①喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳厚。 “野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦；“相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。②忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。③一喜一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。 3．A　A项，诗的首联写道“独凭幽几”，因此“和友人仲蒙正夜坐畅谈”的说法错。 4．解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。首联“独凭幽几静尘劳”， 表现诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。颈联“知茶”“遣酒争豪”，尾联“对群书拥敝袍”，表现诗人安贫乐道，遣酒争豪；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。结合整首诗，联系题目，可知诗人珍视友情。 答案：①倦于尘劳，而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居， 感到悠然自得。②性格豪迈，而能安贫乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁； 坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。③乐于独处，而能珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。 5．C　C项，颈联喻指孩儿欢戏、夫妻团圆。 6．①“不幸”：“南京久客”一句写诗人长年颠沛漂泊，客居异乡；“北望伤神”一句写诗人北望长安，感伤国势颓败、有志难酬。于家于国可谓不幸。 ②“幸”：诗歌后三联，写诗人携妻挈子，乘舟出游，虽粗茶淡浆，却也闲适安宁。在漂泊流离中暂得一家团圆安稳，也是人生之幸。 7．B　B项，颔联描写初春柳叶吐芽，迎风起舞，盛开的花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍的美景。 8．解析：首联拈出一个“行”字，为全诗之眼。“行”前加一“独”字，就突出了作者此时孤寂、无聊之情。中间两联，俱写眼前之景致，绘形、绘声、绘色，动静结合。眼前景色，固然很美丽，但诗人总觉得少了些什么，因此尾联提出“只欠”二字。因为作者宦游他乡，已两年不见海棠，对景生情，顿生感慨。结句言自己辜负了两个春天。诗中所写春天景象，非不美好，而作者却有枉抛光阴之叹，可见眼前景色，徒增烦恼。诗人重笔叠写，也只是为了衬托此时愁对春晴的孤寂心情，以及对故园海棠的无限怀念。 答案：①首联一“独”字，点明了作者此时的孤寂之情；②颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园海棠的思念之情；③尾联则是直抒胸臆，表达对故园海棠的浓浓思念。总之，全诗抒发了诗人宦游异地的孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之情)。 9．D　D项，“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。 10．①拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达了作者的感激与赞美。②对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”善解人意，延续保持春光到最后的特点。③借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春而不得的伤春之情。 11．B　B项，诗歌的第三句写傍晚夜幕来临的状态，运用的是拟人的修辞手法。 12．解析：“流年又喜经重九，可意黄花是处开”中“喜”属于直抒胸臆，抒发的情感是在重阳节看到中意的菊花盛开的欣喜之情。“又喜”“可意”“是处”等词口语化，可见用语通俗易懂，抒情自然流畅。 答案：①尾联直接抒情(直抒胸臆)，表达作者在重阳节看到中意的菊花盛开的欣喜之情。②用语通俗易懂，抒情自然流畅。“又喜”“可意”“是处”等词口语化，有助于作者情感直接自然流露。③感情由悲转喜，层次丰富，提升了诗歌格调。前三联抒发悲秋之情，尾联以喜悦之情作结，显示出诗人的豁达性格。 13．A　A项，词的开篇并无哀怨嘲讽之意，而是写出对寒风冷雨阻碍春来的幽怨。 14．①怀念故国、心系故园的深情。②对南宋君臣苟安江南、不思恢复的不满。③时光流逝、英雄无用的伤痛。 15．B　B项，“展现了春天到来的勃勃生机与希望”错，词人写燕子衔泥筑巢，而叹惋自己流落江南，四处飘零，无以为家的孤苦之境。 16．这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的爱国词人形象。清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更寒。词人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见。 17．B　B项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。 18．解析：本词写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀