第一单元 青春情怀B卷·能力提升卷-2020-2021学年新教材高中语文必修上册【创新思维】同步AB卷（统编版）

B卷 1．C　A项，“但个人身世情感不应入诗”错，说法绝对，缺少“琐碎”修饰限制；B项，“应从诗歌大一统的本质主义观念出发”与文意相反；D项，材料二最后一段是从成熟度和接受面来分类的，将胡适的新诗简单地归为第二类是不恰当的。 2．D　“只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力”说法太绝对。 3．C　C项，这是新诗难以“定于一尊”的原因之一。A项是谈古诗的社会功能，与材料二主题不一致；B项是谈诗学传统；D项是对古诗与新诗形式内容的比较，与新诗地位无关。 4．①材料二以设问形式开头，提出问题，然后从三个方面分析原因；②与古典诗歌相比，新诗未稳定成熟，尚处于生长期；③人们习惯于将西方诗歌世界精华总和作为参照评价新诗，对新诗自我矮化，拉大了与世界诗歌的差距；④固执于大一统的本质主义观念，无视新诗“自由、多变、求新的小传统”。 5．①应表现与大众联系交融的新题材、新内容；②抒发经过淘洗的社会情感和家国情怀；③娴熟地运用多种形式和表现手法；④语言要含蓄蕴藉，富有音乐性和弹性。(答出任意三点即可) 6．C　A项，小说中的“我”不等同于作者；B项，“为下文的悲剧结局做铺垫”错；D项，本文主要揭示战争的残酷，“表现民众的必胜信念”有拔高之嫌。 7．D　留白的作用是给读者以丰富的想象空间。 8．①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾，能理性克制，善于把握聊天的分寸和内容，使“我”与之交谈觉得舒适轻松。②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；喜爱读书，真诚待“我”。③有责任感，关心母亲，思念儿子。怕母亲睡不着觉孤单，每晚都会与母亲聊天；夸赞自己的儿子如朝霞一样美丽。 9．(观点一)合适。①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。(从环境角度、读者阅读体验角度回答，言之有理即可) (观点二)不合适。①故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。 10．D　这是诗人在上文描述基础上的议论，通过下一诗句“而你们”中的“而”可以读出前后是“对比”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。 11．D　“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”。 12．“金黄的稻束”是收获的象征，作者又把它与创造此丰收成果的劳动者的形象联系起来，作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，赞美劳动的母亲。 13．最后几句，把流逝的历史比成流淌的小河，把站在田里的稻束比拟成人，进而提升至对人及其精神的赞美与思考。“不过”“而”的语气表明：稻束的精神超越了历史，这种坚韧美丽的精神是人类历史进程中永恒的思想结晶，使得这首诗超越了对母亲劳动者的赞颂。 14．D　无对偶、借代。 15．①原文用“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”比喻冰冷晚风，生动形象；“拥抱”“领养”运用拟人手法赋予风以人的性格特征，生动活泼；②“拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧”，化大为小，写出了身体各个部位被风渐次吹拂的细腻感受，有过程性和层次感，有强调作用，句子也更活泼；③原文表述与上下文语体风格一致。(意思答对即可) 16．(示例)①而是无与伦比的宁静。②裸露在夜的竹林里。 17．解析：第①句，“随着产学研用深度融合和一体化发展，使科技伦理监管的真空地带越来越多”，无主语，可删除“使”。第③句，“很可能会导致科技伦理领域的‘灰犀牛’事件和‘黑天鹅’事件”中的“‘灰犀牛’事件和‘黑天鹅’事件”并列不当，应是选择关系，所以应把“和”改为“或”。第⑥句，“完成伦理规制和监管程序”搭配不当，把“完成”改为“完善”。第⑦句，“从产业应用到基础研发”语序不当，应把“从产业应用到基础研发”改为“从基础研发到产业应用”。 答案：第①句，将“使”删掉；第③句，“和”改为“或”；第⑥句，“完成”改为“完善”；第⑦句，“从产业应用到基础研发”改为“从基础研发到产业应用”。 18．①新版《微信外部链接内容管理规范》将正式生效，②情节恶劣将永久封禁账号。 19．[写作指导]　材料中的小鱼最后问的那句“水到底是什么东西”是审题的关键。所以，关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。由此，可以从以下角度立意： (1)从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得