沪教版（上海）物理高一第二学期（试用版）-第四章 C 机械振动 教案

第四章 C 机械振动 一、任务分析 机械振动是在学完匀速直线、匀变速直线运动、匀速圆周运动之后的一种较为复杂的周期性运动，既是对周期运动的进一步认识，也为以后学习机械波、电磁波、交流电等知识奠定基础。本节内容的学习需要以直线运动、牛顿运动定律等知识为基础。 本节从观察生活与实验中机械振动现象入手，使学生通过归纳知道机械振动的一般特征。在引入“弹簧振子”的过程中，使学生体验“理想模型”方法，在分析弹簧振子运动情况的过程中感受观察分析、比较判断、推理归纳等基本方法。通过引导学生分析“弹簧振子”运动过程中的受力情况及运动情况，使学生知道机械振动的受力条件，认识简谐运动中各物理量的变化规律。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）知道机械振动、简谐运动，产生机械振动的条件。 （2）理解简谐运动回复力、加速度、速度随偏离平衡位置位移变化的定性规律。 （3）理解简谐运动位移时间图像、回复力的特征。 2．过程与方法 （1）通过引入机械振动和选择研究弹簧振子的振动过程，感受“从简单到复杂”的科学研究方法。 （2）通过弹簧振子的建模过程，认识建立“理想模型”的抓住主要因素、忽略次要因素的研究方法。 3．情感、态度价值观 通过观察生活现象、实验，分析、归纳弹簧振子运动的规律，感悟实是求实的科学态度和严谨认真的科学作风。 三、教学重点与难点 1.重点：简谐运动的回复力F、位移x及其它运动学物理量的变化规律。 2.难点：归纳出回复力x-t关系、F-t关系、以及F-x关系 四、教学资源 （1）单摆、细线、音叉、乒乓球、改装的气垫导轨上的弹簧振子装置。 （2）位移、力传感器、数据采集器、计算机 （3）DIS7.0软件、研究弹簧振子位移、回复力、速度变化的flash课件。 五、教学设计思路 本设计作为本节内容的第1课时，主要分成研究机械振动一般特点、简谐运动规律、总结巩固三部分内容。 本设计的基本思路是：从生活现象观察和实验入手，在引导学生归纳概括机械振动的一般特征和所需条件的基础上，以气垫导轨上的水平的弹簧振子为研究对象，通过演示、分析、讨论、归纳出弹簧振子运动的回复力特点和运动规律，通过归纳、DIS实验验证，得出x-t关系和F=-kx关系,从而得出简谐运动定义。 本设计要突出的重点是：弹簧振子简谐运动的回复力F及运动学物理量规律。方法是：通过演示实验与多媒体课件结合，引导学生观察弹簧振子的运