沪科版（上海）物理高一第二学期（试用版）第四章 C 机械振动 教案

课题：机械振动 授课人： 【教材分析】 本单元周期运动是比以前学过的直线运动更为复杂的运动，也是在自然界和生活中广泛存在的运动。在学习直线运动和牛顿定律的基础上，进一步学习圆周运动、振动、波等机械运动，是前面内容的深化与拓展，也是对运动学和牛顿运动定律知识的巩固复习；同时通过认识机械运动的多样性，还为下一章从能量角度理解机械运动奠定基础。 本节机械振动的学习中，要求知道机械振动的概念，知道机械振动是物体机械运动的一种形式，能定性说明回复力的作用，并且理解振幅、周期、频率的物理意义，会进行周期与频率的换算。本节所学的内容是圆周运动的进一步深化，又是机械波学习的起始，具有非常重要的桥梁作用。 【学情分析】 学生在之前的学习中已经知道振动的概念，例如在初中时已经学过音叉的振动，并且能感受振动的存在。对于描述振动的物理量位移、加速度、速度、弹力也在高一上的学习中学习过，学生对于振动过程具备一定的自主分析能力，有助于快速接受和理解本节内容。同时学生已初步具备构建物理模型、思考物理过程的能力，通过老师的引导可以较快理解本节知识。 【教学目标】 1、会分析机械振动的特点和条件时，进一步促进运动观和相互作用观的形成。 2、能构建弹簧振子的物理模型，提高构建理想模型的意识和能力。 3、会分析与描述一个全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化情况，提高分析与表达能力。 4、能基于逻辑分析发表自己的见解，具备较好的表达能力。 【教学重难点】 重点：知道振动的特点和条件，理解描述振动的各个物理量。 难点：分析振动过程中振子的位移、速度、加速度和回复力等的变化情况。 【教学资源】 演示资源：(1)水平弹簧振子；(2)竖直弹簧振子；（3）多媒体。 【教学设计思路】 从观察生活中的机械振动现象入手，学生知道振动也是一种常见的形式，在我们的生活中无处不在。学生观察弹簧振子，建立起弹簧振子模型，分析振动过程，归纳知道机械振动的特点。引导学生分析弹簧振子做一次全振动过程中的受力情况及运动情况，通过对机械振动全过程的分析，感受比较、分析、归纳等科学方法，认识弹簧振子振动中各物理量的变化规律。知道从整体上描述振动的特征物理量，理解振幅、周期和频率的意义。 课后学生查阅资料、观察生活，发现生活中不易被察觉的振动过程，深化对本节知识的理解。 【教学流程图】 ( 应用 生活和技术中的示例 演示实验 分析机