专题5：“怎么做”类（建议、启示、措施类）Word（练习）-2021年高考政治主观题解题攻略【学科网名师堂】

2021届高考政治主观题解题攻略专题5：“怎么做”类（建议、启示、措施类） 【题型特点】 从考查的方式看，本类题目一般以典型的事件、事例、做法等为背景，要求学生结合材料中的信息，运用所学的相关知识，分析解决某一问题的措施、建议等。设问往往以“分析如何解决、给我们的启示、针对某事提出建议、某些做法给我们的启发”等方式呈现。 从考查的知识看，既有对经济、政治、文化中的“怎么办”方面的知识体系的考查，又有对经济、政治、文化和哲学某个具体知识点的考查。 从考查的能力看，突出考查学生调动和运用知识解决现实问题的能力，以及准确、全面解读题干信息的能力。 【解题思路】 首先，分析设问和材料对知识范围、措施主体、措施指向的要求。 ①看对知识范围的要求，即明确从经济、政治、文化和哲学中的哪一模块角度分析问题，或者运用上述模块中的哪一个知识分析问题。 ②看对措施主体的要求，如经济生活中的国家、市场、企业、个人(经营者、劳动者、纳税人、储蓄者、消费者)等中的哪一个、哪几个或没有限定；如政治生活中的中国共产党、政府、人大、政协、村委会或居委会、公民(群众)、民主党派、人大代表、政协委员等中的哪一个、哪几个或没有限定；文化生活中的国家、公民、文化生产者等中的哪一个、哪几个或没有限定。 ③看措施指向的要求，即明确围绕着什么问题来分析措施。如果经济、政治、文化等方面的措施，可以首先去找教材对应的知识。 其次，要全面、准确地去分析题干材料，根据设问要求去搜寻和梳理有效信息，并根据有效信息去调动相关的知识。既要具体分析每层材料反映的个体信息，又要整体分析各层材料反映的共同信息；既要抓住材料中的关键词、句，又要注意材料的总体指向。材料中的各种问题与成功做法都可以成为分析措施的切入点。 再次，注意把教材知识和党中央国务院最新的有关提法结合起来，多角度分析措施，特别是经济、政治和文化部分的题目。必要时，某些题干材料信息本身可以变通成具体措施。 【解题技巧】 （1）针对主体找措施。 ①如果设问中已经明确了具体的行为主体，如国家、党、政府、公民、企业、消费者、文艺创作者等。这时就应该对主体的主要行为详细列举，结合教材中主体的地位、职责、原则、关系以及时政等角度进行分析。措施类题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者，答案就有几个角度，站在不同主体角色的立场上回答不同内容，符合角色身份。 ②当设问没有主体时，应该通过材料阅读，依据材料信息合情合理地添加相关主体。 （2）针对材料找措施。 ①从材料中存在的问题产生的原因中找措施。就是根据相关问题或相关材料的具体内容，搜寻合理的多样化的措施，主要适用于材料信息比较多的题目。此类非选择题一般有两问，第一问要求概括材料中存在的问题，第二问则要求写出解决措施。作答时，必须先找出材料反映的问题，再一一对应写措施。 ②从材料中的具体做法中转换措施。材料写的是针对问题所采取的相关措施。如果材料呈现的是正确的做法，那么对这种做法加以概括总结即可，当然，这种概括总结要用教材专用术语或时政术语表达，实质就是把材料中的做法转换为教材语句即可。相当于搞翻译工作。 （3）针对教材知识原理找措施。 你可以看到有些材料只是引出了一个话题，没有更多的信息可以利用，要求就此话题回答如何做，此时要注意教材是否已经有现成的答案，如果有，就应该认真回归到教材中去找措施，直接按教材知识回答即可，而不能随意乱想。 （4）针对时政热点、党和国家重大政策找措施。 如实施乡村振兴战略，人才强国战略。坚持党领导一切。 【典型例题】 例1：阅读材料，完成下列要求。 十九届四中全会要求，健全充满活力的基层群众自治制度。江苏省沐阳县桑墟镇党委、政府于2018年4月创立“广场夜谈”模式，对村级治理进行了有益的探索。“广场夜谈”，即利用晚上农闲时间，把村民集中到村部广场，由群众反映问题，村干部听取广大群众意见与建议。镇党委、政府全程指导，镇驻村工作组组长主持活动；村支两委对政务、党务、财务等“三务”进行公开汇报；干部群众面对面，对“三务”情况进行监督、质询，对社区发展提出意见建议，集思广益，推进科学决策。镇村联动落实解答，对村民所提疑问，村干部现场解答；不能当场答复的，及时召开“党群议事会”，共同协商解决；对村里无法解决的，上报镇里集中会办。同时，加强与县司法、信访、民政等部门合作，邀请相关部门现场为村民解答问题。“广场夜谈”开展以来，桑墟镇干群沟通渠道畅通了，邻里关系密切了，村民间联络感情、化解矛盾有了新平台。 运用政治生活知识，结合材料说明“广场夜谈”模式对于健全基层群众自治制度的启示。 【答案】①丰富民主形式，拓宽民意反映的渠道，探索群众参与基层治理管理的有效方式。②发挥基层党组织在基层治理中的领导作用，发挥政府的主导作用，形成基层社会治理共同体。③坚持以人民为