沪科版（上海）物理高二第一学期（试用版）-第八章 B 电荷的相互作用 库仑定律 教案

第八章 B 电荷的相互作用 库仑定律 一、 教材分析 本节内容包括基础性和拓展性课程，即在基础性课程学习点电荷概念、点电荷的相互作用的定性规律的基础上，学习两个点电荷在真空中相互作用的定量规律。为后续电场这个抽象概念的建立，以及电场的叠加等内容打下基础。本科的教学重点为：真空中的库仑定律；教学难点为库仑扭秤实验。 二．教学对象分析： 学生为等级考B2班级学生，学生基础相对较好，学习积极性高。学习本设计内容需要以力的知识、初中静电的相关知识等为基础，学生已经在本章A节学习了静电现象，知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。学生对“电发”现象非常愿意尝试，甚至课前提早到实验室体验。但是学生还没有学过万有引力定律，不能像教材上所示，将库仑定律和万有引力定律进行类比。 三．教案设计思路： 原先是基础课程集体一起上，一周两课时，加一课另外走班一周总共四节。现在“3+3”的高考背景下，课程内容作了微调之后，上课分为合格考和等级考班级。这节课按照知识脉络发展的顺序，同时符合学生的认知，即先从电荷间相互作用力的现象、影响因素的定性关系，再为定量研究建立研究对象的模型，得到规律和公式，最后进行定律的应用。本设计从电发的情景入手，引出电荷间相互作用；通过观察实验现象、设问和归纳总结，定性得到电荷间的相互作用力的规律及影响其大小的相关因素；然后通过对电荷间距离确定的思考建立点电荷的概念。认识库仑利用扭秤实验 研究性点电荷作用规律的过程和方法，感受建立物理规律的方法，体验设计的巧妙之处。定性和定量两个实验都不容易当场演示，所以采用演示实验视频的形式，为了激发学生积极思考，以问题的形式引导，让学生先尝试设计实验方案，然后再看视频，最后梳理步骤、归纳出结论。 1、教学流程图 SHAPE \* MERGEFORMAT 2．流程图说明 情景 演示实验1 请一位同学站在绝缘地板上，手摸着起电器的金属球，随着金属球带电量的增多，头发会竖起来。通过思考产生“电发”的原因，引入电荷间的相互作用。 活动Ⅰ 实验1 比较小球B在同一带电小球A作用下，不同位置所受电场力的大小；保持小球B位置不变，不断改变带电小球A的电量，观察小球B的受力情况。 问题Ⅰ 演示实验2 库仑扭秤实验 活动Ⅱ 2道例题 一、教学目标 1．知识与技能 (1) 理解电荷间的相互作用，知道静电力大小与哪些因素有关。 (