【新教材】《学写文学评论——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例课件—高中语文统编版（2019）必修上册(共20张PPT)

学写文学评论 1. 理解《永遇乐》深沉悲愤的爱国之情。 2. 评论《永遇乐》运用典故的艺术手法。 3. 学习掌握写作文学短评的基本方法。 学习目标 《琵琶行》中的音乐描写做到了以声传情、声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起，大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琵女在校音定调时，已流露出情感。那么，随着正式弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。整个演奏过程，或低回掩抑，如泣如诉；或圆润流美，莺歌玉转；或高亢明快，铁骑交锋，无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情，交织着她对人生诸般滋味的深切感受。 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价写出来，这就是文学短评。 什么是文学短评？ 南宋岳珂认为《永遇乐•京口北固亭怀古》用事太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味。” 你认同谁的说法？请有理有据地说明原因，写一则400字左右的文学短评。 学习任务 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内,故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。 ——王国维 作文艺批评，一在能体会，二在能超脱。必须身居局中，局中人知甘苦；又须身处局外，局外人有公论。 ——俞平伯 资料 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩。他出生在被金兵占领的历城（今济南）。积极参加抗金斗争，后率部回归南宋，可始终得不到南宋统治者的信任支持。在南归后的四十余年中，辛弃疾先后被免官闲居二十余年。后执政的韩侂胄想通过北伐巩固地位，任命辛弃疾为京口知府。京口是江防重镇，辛弃疾在积极备战中深感很难有所作为。同时韩侂胄好大喜功，急躁冒进，妄图侥幸获胜。辛弃疾对此充满担忧。这首词就是作者65岁时在任镇江任上所作。 创作背景 学习活动一 交流预习作业，把握《永遇乐•京口北固亭怀古》典故的运用，理解词人情感。 学习活动一 人物 历史事迹 蕴含的思想情感 孙权 大败曹魏 仰慕，不满，决心 刘裕 建刘宋政权 仰慕，不满，决心 刘义隆 北伐惨败 担忧，告诫 拓拔焘 击败宋文帝 担忧，告诫 廉颇 得不到重用 壮志，悲愤 深入思考，完成短评的写作，分析范例。 学习活动二 范例