人教版道德与法治八年级上册 2.2 合理利用网络 课件 (共32张PPT)

你上网时主要做什么？ 打游戏？ 看电视？ 聊微信？ 反正就是很少学习 小调查 通通忘记 「有没有这种上网经历—“忘我”」 写作业 运动 交流 网络生活新空间 合理 第二课 利用 网络 导学施教 孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了 有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 2.我们应该如何看待网络？ 奶奶 爸爸 网络利弊共存，只有合理利用网络才能发挥网 络有利的一面，反为之，则网络弊端就会显现。 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 小军的一天 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 正确做法 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 相关链接 媒介素养一般是指人们正确地建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。 一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 具体内容包括： 第一，了解基础的媒介知识以及如何使用媒介； 第二，学习判断媒介信息的意义和价值； 第三，学习创造和传播信息的知识和技巧； 第四，了解如何使用大众传媒发展自己。 你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果一天什么都没做？ 探究与分享 网络给你带来了哪些困扰？ 该校长为什么要提出这些要求？你能做到吗？ 天将降大任于斯人，必先盗其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。” 我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 正