3.2生长素生理作用的两重性(2)学案导学单-高中生物人教版必修3（无答案）

广通中学 高二 年级 《 生物 》（必修3）导学单 课题：3-2生长素的生理作用（2） 学生姓名： 授课时间： 年 月 日第 节 一、课前准备 激情宣誓、师生问好 二、默写 生长素生理作用的主要表现: 生长素生理作用的特点: 三、目标 展示 学习目标 学会生长素生理作用两重性的曲线解读。 重点 生长素生理作用两重性的曲线解读。 难点 生长素生理作用两重性的曲线解读。 四、情境导入：植物生长素生理作用的“两重性”的含义是什么？ 五、自主空间、展示交流： 合作探究、交流点拨 分析“生长素生理作用两重性曲线” ，填写下列相关内容： 【信息解读】 (1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性： ①a点： 。 ②a～c段(不含a点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐 。 ③c点：促进生长的 ，促进效果最好。 ④c～e段(不含e点) ：仍为“ ”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐 。 ⑤e点：对植物生长的效应与a点 ，既不促进生长，也不抑制生长。此值为促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时均为抑制生长的“高浓度”。 ⑥e～f段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的 。 ⑦b、d两点：生长素浓度虽然不同，但 。 (2)图2表不同浓度的生长素对不同器官所起作用的关系曲线。 ①不同浓度的生长素作用于同一器官上，所起的生理功效不同(低浓度促进，高浓度抑制)。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官上，所起的生理功效也不同(如生长素的浓度为10－6 mol/L时，对根、芽、茎的作用分别是抑制、既不促进也不抑制、促进)。 ③A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度不同。 ④A′、B′、C′点分别表示对根、芽、茎的作用是既不促进也不抑制。低于A′、B′、C′点对应的浓度，表现为促进作用，高于A′、B′、C′点对应的浓度则起抑制作用。 (3)图