3.2生长素生理作用的两重性(1)学案导学单-高中生物人教版必修3（无答案）

广通中学 高二 年级 《 生物 》（必修3）导学单 课题：3-2生长素的生理作用（1） 学生姓名： 授课时间： 年 月 日第 节 一、课前准备 激情宣誓、师生问好 二、默写 1、植物向光性的原因： 2、生长素的运输方式： 三、目标 展示 学习目标 概述生长素的生理作用。 2.理解生长素生理作用的两重性。 重点 生长素生理作用的两重性。 难点 生长素生理作用的两重性。 四、情境导入：植物生长素生理作用的“两重性”的含义是什么？ 五、自主空间、展示交流： 通过自主学习，完成相关填空： 生长素的作用特性:两重 性： 主要表现:生长素既能促进 生长,也能抑制生长；既能促进发芽,也能抑制发芽；既能防止落花落果,也能疏花 疏 果。 特点:a.生长素在浓度低时促进生 长,浓度较高时抑制生长,甚至杀死 植物。 b.植物对生长素的敏感度:幼 嫩的细胞对生长素敏感,老　 细胞则比较迟钝；同一植物的不同器官对同一浓度的生长素的反应一般不一样 ,敏感度 　根 >　芽 > 茎,三者最适浓度分别为10-10、10-8、10-4(mol/L)。 合作探究、交流点拨： 下图为生长素浓度与所起作用关系，分析回答下列问题： （1）图中ABC三点所对应的横坐标的含义是什么? （2）单独分析其中的一条曲线,能得到什么结论? （3）同时分析图中的三条曲线,还能得到什么结论? （4）不同浓度的生长素能否起到相同的作用？ 课堂小结 生长素生理作用的主要表现: 生长素生理作用的特点: 八、达标测评 1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是(　　) A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D.可利用生长素类似物防止落花落果 2.下列选项不能体现生长素的两重性的是(　　) A.植物的向光性 　　 B.根的向地性 C.顶端优势 D.用生长素类似物在农田中除杂草 3.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这一现象的原因是(　　) A.受重力影响,向地性 B.受重力影响,背地性 C.受水的影响,向水性 D.受光的影