【新教材】2 立在地球边上放号 课件—2020年秋高一语文统编版必修上册

《立在地球边上放号》 郭沫若 【学习目标】 1．朗读诗歌感受诗词的意境，品味诗词宏大的气势。 2．体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。 【重、难点】 1.体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。 导+ 思 +展+评 15min 阅读诗歌结合作者简介与背景介绍完成1~~4题 1.读完这首歌你有什么样的感受，诗歌给你留下的主要印象是什么？ 2.请找出这首诗歌的意象并分析其特点及含义。 宏伟、强力、壮丽、炽热、奔放 白云、北冰洋、太平洋、洪涛 描写空中怒涌的白云，壮丽的北冰洋，无限的太平洋，滚滚的洪涛等大自然的景象，充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博大，气势磅礴、震撼人心。 3.找出诗歌中运用的动词和形容词并分析其作用。 怒涌、提起、推倒、毁坏、创造、努力 壮丽的 滚滚的 描写白云时是“无数的”在空中怒涌。无数，表示数量庞大。怒涌是带着情绪的，是来势汹汹，势不可挡之状。 “提起”给人一种攒足力气，倾尽所有的感觉。“推倒、毁坏、创造”结合诗歌创作的背景可知诗人此刻想要传达的是“摧毁旧势力，毁掉旧世界，创造全新的世界环境”并不惜为之付出、努力。 形容北冰洋的晴景时用到了形容词“壮丽的”，形容洪涛时用到形容词“滚滚的”描绘出一幅壮阔的大自然景象。诗歌的主体形象是横跨两大洋的巨大形象，其实是诗人的自我形象，这个巨人站在地球边上，站在全方位，俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声在欢呼怒涌的白云，壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。 4.这首诗描绘了一幅怎样的画面。 这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹动响彻寰宇的号角。他的号角欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演者“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。 议+展+评 12min 小组讨论交流 5.诗歌为什么要描绘滚滚洪涛。 6.“力的绘画，力的舞蹈，力