【新教材】2-2《红烛》 课堂导学提纲（教师版）—2020年秋高一语文统编版必修上册

《红烛》教学设计 【教材定位】 “青春”不止意味着宏图大志、激情与梦想，还意味着有更多的使命与责任，意味着要有继往开来、承前启后的历史担当。而这不仅仅是一句口号，有时是需要足够的奉献精神，燃烧自己照亮他人。 这篇课文，就是诗人闻一多在面对红烛时的思考，由李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”引入对红烛的思考，由“红烛”到自己，写出的是甘于奉献的牺牲精神，道出的是自勉自励，不断向前的无畏精神。 【学习目标】 1.通过反复诵读,养成对于诗歌的审美能力、鉴赏能力。 2.理解诗人献身祖国，甘愿自我牺牲的爱国精神。 3.理解“红烛”这一意象的精神内涵。 【教学重难点】 把握诗歌意象，体会闻一多诗歌的“三美”艺术。 【教学方法】 1.语言品读法：诵读法、点拨法。 2.点拨法：抓关键核心意象“红烛”，进而深化主旨。 【教学过程】 情景导入 无题·相见时难别亦难 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 同学们，这首诗陌生吗？初读李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句时，可曾引发你的思考？可曾被诗句所描写的“蜡烛”所触动？那么，你曾经想到的，可以用蜡烛来形容的人有谁？我想，这些问题，在懵懂时期的我们，都或多或少的经历过。今天，就让我们走近一位诗人—闻一多，看看他是怎么写“烛”的。 导学流程：（知人论世） 作者生平：闻一多（1899—1946）原名家骅，字友三，湖北淆水县人。出生书香门第，自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。1912年考入清华大学留美预备学校，1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记，1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》，1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授1946年7月15日在昆明（西仓坡6号）被国民党特务暗杀。 主要作品：诗集《红烛》《死水》，学术著作《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》《唐诗杂论》等。 人物评价：民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人，杰出的学者。 写作背景：这首诗写于1923年，诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的诗序。 文学常识：“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，它深受泰戈尔《新月集》影响。主