【新教材】2-4《致云雀》课堂导学提纲（教师版）+课件—2020年秋高一语文统编版必修上册

空白演示 单击输入您的封面副标题 【学习目标】 1.诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。 1.读《致云雀》归纳每一小结的主要内容，并概括出每一部分中塑造了“云雀”什么样的形象。诗歌中的云雀的形象又象征着什么。 思5min 第一部分 第1节：对云雀及其歌声总的评价和赞美。 第2节： 云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。 第3-4节：云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象。 第5-7节：以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。 第二部分 第8节：把云雀比作诗人。 第9-11节：把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、玫瑰与醉人的芳香。 第12节：写云雀不只是单纯的明朗、清新、欢悦。 小结：塑造了云雀传播爱与光明的形象 展5min 第三部分 13-15节： 探讨美的根源。 16-17节：探寻欢乐的真正来源。 18-20节：不能快乐的根由。 小结：塑造了云雀丰富明澈的形象 第四部分 第21节：以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负------拥有云雀的欢欣。 小结：塑造了云雀和谐、炽热的理想形象 2.诗歌中的云雀的形象象征着什么？ 思2min 在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 展2min 3.诗人运用了哪些修辞手法来塑造“云雀”欢乐的理想形象？ 思+议2min ①“像一片烈火的轻云”，使用比喻的修辞手法，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。 ②以“星光的利箭”、“明月的清辉”运用比喻、通感等视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 ③诗人发挥奇特的想象，把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前，突出云雀能够带给人们希望，唤醒人们的灵魂。。 ④诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 总结：诗人运用奇特的想象，以及比喻、类比、对比、设问和通感等灵活的修辞，对云雀加以描绘，进而赞颂云雀，意蕴深刻。 学完本课你还有什么困惑？ $$ 第二周《致云雀》导纲 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。 【重、难点】 1.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。 【导学流程】 1.作者介绍 珀西·比希·雪莱（英文原名：Percy Bysshe Shelley）(1792年----1822），英国著名作家、浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一,第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。恩格斯称他是“天才预言家”。 2. 写作背景 诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食，严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困，愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 3. 云雀 一种鸟，形如麻雀儿稍大，以活泼悦耳的鸣声著称，高空展翅飞行时鸣唱，接着做极壮观的俯冲而回到地面。栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽。因其在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高，因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象。 一、基础