第3课 秦统一多民族封建国家的建立 练习-【新教材】统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要上

2020-10-29
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 98 KB
发布时间 2020-10-29
更新时间 2020-10-29
作者 -
品牌系列 -
审核时间 2020-10-29
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来源 学科网

内容正文:

1、下图所反映的战国特点为() A 兼并战争 B 思想统一 C 人才流动 D私有制的巩固 2.秦简《语书》说,如果官员对其辖内吏民的犯法奸私行为和各种陋习等不能及时察觉而失职s将被免职,称之为“不胜任”。这从侧面反映出秦朝() A。社会秩序比较稳定 B.地方官员失职现象十分严重 c.已经确立官僚政治 D.地方官员仅负责维护社会稳定 3.秦朝的军国大事,一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议,最后由皇帝裁决。这一做法使() A.中央强化了对地方的控制 B。君权在事实上遭到了弱化 c.君主专制造成的决策失误有所减少 D.民主观念开始渗入到政治体制 4.秦律诉讼有“公室告”和“非公室告”之分。“贼杀伤﹑盗他人为公室告”﹐而“主擅杀﹑刑、髡其子、臣妾,是谓非公室告”。属于公室告的案件,官府应予受理,非公室告案件则不予受理。秦律诉讼程序存在明显差异,是因为() A。秦朝建立了历史上第一个统一国家 B.维护君权与国家利益的现实需要 c.儒家伦理贯穿法治思想的必然产物 D.巩固家庭与社会稳定的理性选择 5.据记载,秦始皇在“议帝号”之前,便有“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵”的言论﹔丞相王绾、卿李斯等劝始皇琅珊刻石时也说道:“今皇帝并―海内,以为郡县,天下和平。昭明宗庙,体道行德,尊号大成。”这说明当时() A。朝议制有利于王权加强 B.君主权威源于祖先崇拜 c.宗法文化受到朝廷重视 D.宗庙祭祀强化等级秩序 6.“考秦之制,……盖内外官制同一系统,丞相与守掌民事,太尉与尉掌军事,而御史与监,则纠察此治民治军之官者也。”这段材料主要反映了秦朝() A.开创了行之有效的地方行政体制 B.形成了从中央到地方的垂直管理 c.官僚政治逐步取代传统贵族政治 D.中央和地方出现机构臃肿的趋向 7.咸阳是秦朝国都所在地s不设郡守而由朝廷直辖,其长官为内史。内史位同九卿,可以参与朝政。由此可以推知() A.内史是秦高级教育官员 B.内史有特殊的地位 c.秦朝皇帝任免各级官吏 D.秦朝重视地方治理 8.据《中国史纲》春秋时人主的最高尊号是王,天神的最高尊号是帝。战国中期后,诸侯称王,人主的尊号只好为帝,原为光大之义的“皇”字称天神。到秦王赢政统一全国后,他自称为“始皇帝”。人主尊号的这些变化反映了() A.借助于天加强统治 B.人主权力不断加强 c.地方势力左右人主尊号 D.人主尊号的变化与

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