泰山版七年级上册信息技术 2.1探寻获取信息的有效途径 教案

设计游学方案 --探寻获取信息的有效途径 【教材分析】 本节课选用泰山出版社《信息技术》教材第一册•上第2单元《让因特网成为工具》微项目1的内容：《探寻获取信息的有效途径》。 本单元目标是引导学生漫游网络，敢于大胆尝试探究在因特网上获取信息、交流信息的方法与途径。单元课时安排：3~4课时；微项目1《探寻获取信息的有效途径》2~3课时，微项目2《探究网络信息交流方式》1课时。 作为信息时代的公民，漫游网络获取信息是必备的技能。本课是第2单元《让因特网成为工具》的第一节，是引导学生形成健康、文明上网习惯的最佳时机，它在初一信息技术教材中占有非常重要的地位。通过本节课的学习，使学生掌握在网络中获取信息的方法和提升甄别信息真伪的能力，全面提升学生信息素养，为学生终身学习奠定基础。 【学情分析】 本节的教学对象为初一学生，他们的基本素养和动手操作能力参差不齐，但他们都具有强烈的好奇心和表现欲望，教师采用鼓励竞争机制，激发学生的参与意识，培养自主探究和小组合作的能力。 本课的内容对初一的学生具有非常强的吸引力，学生们在课堂中乐于探究、善于思考，但学生的思维层面比较浅，课堂中教师要善于挖掘学生的深层思维，善于梳理知识点，对学生能够学习好本堂课有非常大的帮助。 【教学目标】 知识与技能： 1.了解3种获取信息的途径：调查问卷、搜索引擎、官方网站。 2.掌握搜索引擎的使用方法，学会准地使用搜索关键词； 3.学习捕获信息及甄别信息的方法。 4.掌握设置主页、收藏夹的使用、网页文字的保存。 过程与方法： 通过项目驱动来完成“设计游学方案”，通过自主探究和小组合作，让学生参与到项目学习中来，学习从网络上获取信息的方法，提高甄别信息、处理信息和应用信息的能力，从而提高学生的信息素养，让学生体验互联网给生活带来的便利。通过小组活动，在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力；在解决问题的过程中，掌握操作技能。 情感态度与价值观： 通过情景创设，感受中国古诗词的博大精深，激发学生热爱祖国的情感；从网络信息搜索过程中感受信息技术的魅力，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，同时学会合理地使用网络资源的能力，为学生终身学习奠定基础。 【教学重难点】 重点：掌握搜索捕获信息、添加到收藏夹的方法、网页文字的保存 难点：搜索、关键