2.1 世界的气温和降水 教学设计-中图版八年级上册初中地理

2.1 世界的气温和降水 课型：新授 课题:世界的气温和降水（第1课时） 教材分析 本节内容选自中图版地理教材八年级上册第二章第一节，是学习第二节世界气候类型的基础，起着引领全章学习内容的作用。本节内容主要通过读世界年平均和1月、7月平均气温分布图以及世界年降水量分布图，分析纬度位置、海陆位置、地形、洋流对气温和降水分布的影响，从而归纳出世界气温和降水分布特点。 课标解读 本节课标要求： 1、会读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 2、会读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 3、运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 “会读世界年平均和1月、7月平均气温分布图、会读世界年降水量分布图”意在加强学生读图训练，是对过程与方法的要求，“归纳世界气温分布特点、归纳世界降水分布特点”是具体需要掌握的知识点。两条课标，均是要求关注过程和方法以及学习成果 “运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点”是本节内容的难点所在，要求注重锻炼学生的动手能力，是对后面学习世界气候知识的铺垫。 教学目标 1.知识与技能 （1）知道气候的两个基本要素是气温和降水； （2）了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界气温地区分布的规律； （3）认识影响世界气温分布的因素。 2.过程与方法 通过阅读世界1月和7月气温分布图，总结世界年平均气温的分布规律，加强读图能力的训练。 3.情感态度与价值观 在图文资料中分析气温，把自然地理理论知识的学习与研究方法相结合，正确对待不同的气候现象，树立全球气候变化意识。21世纪教育 教学重点、难点 1、世界年平均气温的地区分布规律 2、影响世界气温分布的因素。 设计理念 “以学生为主体”激发学生学习动机，落实教学目标 教法学法 读图析图、讨论探究、多媒体辅助 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 导入新课  展示景观图片 提问：是什么原因造成这些地区的景观差异？  观看景观图，发现差异并思考 第一时间抓住学生的注意力，引起学生兴趣和探究欲望。 环节二 自主学习 合作探究  过渡：展示世界1月气温分布图和世界7月分布图以及世界年平均