江苏省东台中学高中地理试题及学案 学业水平17课时　走可持续发展之路 鲁教版必修3

江苏省东台中学高二地理学业水平测试复习讲义 第17课时 走可持续发展之路 高二地理备课组 【考试说明要求】 1.人地关系思想的历史演变 了解人地关系思想在不同历史阶段的特点 2.环境问题 ①了解人类所面临的主要环境问题 ②结合实例，说明环境问题产生的主要原因 3.可持续发展 ①理解可持续发展的基本内涵 ②了解协调人地关系的主要途径 ③理解人类走可持续发展道路的必然性 【测试内容解读】 ★了解人地关系思想在不同历史阶段的特点 【解读】 人地关系思想 特点 历史背景 核心内容 影响 地理环境决定论 人类认识自然、改造自然的能力很低，对环境的依赖性很大。 地理环境决定人类的生理和心理特征，近而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定人类社会的发展，人类只能被动的适应自然环境。 该理论夸大了地理环境对人类的影响。（人地关系理论中最早形成的一种观点） 人类中 心论 随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高。 单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然，忽略了地理环境对人类社会的影响。 人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存和发展。 人地伙 伴论 面对日益严峻的人口、资源与环境问题，人类开始反思自己以往的行为，对环境所造成的严重后果，重新认识人类与地理环境的关系。 人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类社会也具有反作用，人类应该与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。 该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效的改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展。 ★了解人类所面临的主要环境问题 【解读】生态破坏、环境污染。 全球性环境问题：全球气候变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等。 · 结合实例，说明环境问题产生的主要原因 【解读】环境问题产生的原因是：世界人口总量急剧增长给环境带来的巨大压力；人类对矿产资源、水资源、土地资源、森林资源等自然资源的不合理开采，以及在生产、生活中对这些资源的不合理利用；生产活动中片面追求经济增长等 在城市地区环境问题主要表现为环境污染（如大气污染、水污染、噪声污染等），由于