3.1 系统的边界——细胞膜（教案）-2020-2021学年高一生物上学期教学设计（人教版必修1）

学校教学设计 年级 高一 学科 生物 班级层次 平行班 实验班 教师 课题名称 第3章　第1节　 课 时 第 2课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 1.简述细胞膜的成分。 2.解释细胞膜的主要三大功能 能力目标 通过资料分析得出细胞膜的成分，锻炼获取信息、归纳能力。 学生口述细胞膜的功能锻炼口头表达能力。 学科素养 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义 学习方法 阅读资料 分析总结 思考讨论 合作探究 口头表达 学习重点 1.简述细胞膜的成分。 2.解释细胞膜的主要三大功能 学习难点 细胞功能中信息交流中物质传递的方式 易错易混 物质传递与接触传递的区别 近五年中高考命题特点趋势(知识点、题型、素养、能力、难度) 细胞膜系统的成分与结构II级考纲 高考中通常与其他知识点以选这题与填 SHAPE \* MERGEFORMAT 空题形式。 板书设计 ， 课后练习 教材课后练习题PPT上的题库 教 学 环 节 设 计 基本流程 新课导入——展示目标——重难点讲解——课堂小结——课堂练习 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 新课导入 （2分钟） 师（过渡） 现在，同学们已经体验了细胞膜的制备过程，科学家将这样提纯获得的细胞膜进行进一步的研究分析，以此来鉴定细胞膜的化学成分和含量。我们一起来看课本，享受已经发现的研究结果。 学生听讲，思考 引起学生重视 展示目标 （2分钟） PPT展示（见上） 知识目标 能力目标 学科素养 观看PPT 让学生明确目标和重难点 资料分析PPT上展示（3分钟） 阅读教材及PPT上图片（5分钟） 老师总结（2分钟） 与生活联系（2分钟） 老师引入细胞膜的功能（2分钟） 老师讲解细胞膜三大功能（6分钟） 老师PPT上展示例子（6分钟） 下面我们下面科学家的实验材料截取部分，同桌之间相互讨论与交流下面给出的问题： ①1859年，E.Oerton选用500多种化学物质对植物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之，不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。 ②科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示：蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质）。 你从以上实验材料中能得出什么结论？并说明理由 生：思考讨论总结细胞膜主要含有蛋白质与脂质。 阅读教材与观察PPT，学生总结除了蛋白质和脂质以外还有其他成分吗？ 老师学生一起总结细胞膜成分以及它们之间的在细胞膜中含量大小关系。 回顾前面蛋白质多样性原因与表格中不同细胞中蛋白质的含量，你能得出结论？ 师（讲述）细胞膜中主要含有脂质和蛋白质，此外还含有少量的糖类。他们的含量分别是脂质（约50%）蛋白质（约40%）糖类（约2% -10%）。在组成细胞膜的脂质中，磷脂含量最多，科学家在各种膜的研究中还发现，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多，这和我们前面了解的蛋白质是生命活动的主要承担着这一功能也是相一致的，因此蛋白质在细胞膜行使功能时起了重要作用，比如当细胞发生癌变时，膜上的蛋白质种类及含量就会发生变化，通过医学的检测我们就可以确定体内是否出现了癌细胞。 SHAPE \* MERGEFORMAT 师（过渡）作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中又起着什么作用呢？ 师：（评价总结，类比推理细胞膜的的分隔功能）细胞膜将细胞与外界分隔开。人们普遍认为生命起源于原始的海洋，膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段，它将生命物质与外界环境分隔开，产生了原始的细胞，并成为相对独立的系统。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定，减小了各种外部的干扰，细胞才能正常的进行各种代谢活动。这就好比我们的学校的围墙，班级的墙壁，如果没有这些，喧嚣的街道，隔壁班级的活动直接影响到我们班级同学的学习，那么，我们的学习不可能正常进行。 学生阅读教材总结细胞膜第二大功能 SHAPE \* MERGEFORMAT 第三大功能   SHAPE \* MERGEFORMAT 利用3个例子，让学生一起叙述这个过程。 离的较近的细胞怎样进行信息交流？ 接触传递 植物胞间连丝 学生思考讨论，总结出答案 阅读教材及观看图片思考 主动与生活联系，反省自身有没有不良饮食方式 学生联系学过知识认识细胞膜功能 学生口述内容 学生口述过程 突破重点（一） 学生听讲与思考及记忆 培养健康的生活方式 突破重