高二语文鲁人版选修之《唐诗宋词选读》第三单元—— 且歌且哭之柳永（主题单元设计+思维导图，2份）

主题单元设计 主题单元标题 且歌且哭之柳永 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 √ 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 4课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元选题源自鲁教版的《唐词宋选读》的第三单元柳永词二首。 这个单元我们主要学习宋词。宋词是在我国词史上继唐词之后具有较大影响力的一种词歌体裁。而宋代是的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。他们的作品兼顾了豪放和婉约两种风格。今天，我们通过学习婉约派的代表人柳永的作品《望海潮》和《雨霖铃》，体会柳永词的语言特色极其创作风格。 学生可以运用多种学习方式进行本单元的学习。除了课堂学习之外，学生还可以借助网络平台、图书阅览，搜集有关柳永词的文字、图片等资料，在占有大量资料的基础上对柳永词产生较为全面和理性的认识；通过朗读、诵读、情境再现等方式揣摩词人的创作情感；通过词歌创作、同学交流点评等方式培养词歌素养；通过个人思考与小组讨论相结合的方式提炼柳永鉴赏的主要方法等。 预期成果：理解柳永的情感，总结柳永词中情感表达的方法，写作一篇柳永词鉴赏文章。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.了解柳永词的相关知识及主要特点 2.学习《雨霖铃》《望海潮》，以这二首词为例，熟悉柳永的内容和感情 3.学习柳永词鉴赏的常见题型及答题方法 4.能完成一篇柳永的鉴赏文章 过程与方法： 1．结合柳永词的主题特点和思想感情，练习朗诵，掌握正确诵读词歌的方法。 2．利用网络搜索、图书馆查阅文献资料等方式搜集更多柳永词，锻炼搜索和收集、整合信息的能力。 3．通过个人思考、小组讨论和研究，总结柳永词的鉴赏方法要点，从而培养参与研究性学习的能力。 情感态度与价值观： 1．体会和揣摩词人创作柳永词的情感。 2．通过对柳永词的认识，培养正确客观的历史观。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏词歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行词歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元问题设计 如何理解词人们在柳永词中流露的情感？ 词人在柳永词中表达情感的方法都有哪些？ 怎样鉴赏一首柳永词？ 婉约词的特色 专题划分 专题一：奉旨填词——初识柳永 （ 1课时） 专题二：无语凝噎——走进词人内心 （ 1课时） 专题三：杨柳岸晓风残月——如何鉴赏柳永词 （ 1课时） 三秋桂子，十里荷花——风月柳永 专题一 奉旨填词——初识柳永词 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 要学习鉴赏柳永词，首先要认识柳永，了解柳永生活背景和主题特点，从而对柳永词有个较为清晰的认识。本专题的主要学习内容是结合课本中的二首柳永词，寻找它们在主题上和情感等方面的相似点，把握柳永词的主要特点和情感主旨。学生可以通过朗读二首柳永词