专题二　正确使用词语(包括熟语) 课件—广东省2021年语文小高考普高学业水平测试复习

专题二　理解并使用常见的词语(包括成语) 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 -2- 考试说明 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 2 -3- 1.(2019·12月广东学业)下列句子加点的成语,使用不恰当的一项是(　　) B 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 3 -4- A项,门可罗雀:门外可以张网捕雀,形容门庭冷落,没有什么人来往。B项,侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。C项,锦上添花:在锦上面再绣上花。比喻使美好的事物更加美好。D项,刮目相看:意思是指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 4 -5- 2.(2019·1月广东学业)在下列横线处依次填入的词语,最恰当的一项是(　　) (1)把事情搞糟的不是别人,　　　　就是你自己。  (2)好书也不必本本都买,一人买一种,大家　　　看。  (3)你这样删改我的作品,完全　　　　了我的原意。  A.恰好　　　交换　　　篡改 B.恰好　　　交流　　　窜改 C.恰恰　　　交流　　　篡改 D.恰恰　　　交换　　　窜改 D 恰好:正好,刚刚好。恰恰:指正好,正。交换:是指人们相互交换活动和劳动产品的过程。交流:彼此间把自己有的提供给对方;相互沟通。篡改:用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。窜改:指改动,删改。 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 5 -6- 3.(2019·1月广东学业)下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是(　　) B 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 6 -7- A项,扣人心弦:用来形容事物能深深地牵动人心,或指因感动而引起内心的强烈共鸣,多指激动人心。B项,使用对象错误。敝帚自珍:把自己家里的破扫帚当成宝贝,比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。C项,越俎代庖:比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事,也指多管闲事。D项,光明磊落:形容人的行为正直坦白,毫无隐私暧昧不可告人之处。 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 7 -8- 4.(2018·广东学业)在下列横线处依次填入的词语,最恰当的一项是 (　　) 乡村教育是中国教育的　　　　环节,而优秀乡村教师的缺乏又是影响乡村教育发展的最关键问题,今年教育部　　　　的《2017年秋季开学工作专项督导报告》,提出要　　　　教师队伍结构,深入实施乡村教师支持计划,加强农村教师队伍的培养培训。  A.虚弱　　　发布　　　优化 B.薄弱　　　颁布　　　强化 C.虚弱　　　颁布　　　强化 D.薄弱　　　发布　　　优化 D 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 8 -9- 虚弱:①身体衰弱,元气亏损;②不结实。薄弱:是指单薄;不雄厚;不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。发布:表示思想、观点、文章和意见等通过报纸、书刊、网络或者公众演讲等文字和演讲的形式公之于众,向外界传输消息的一种过程。颁布:指政府机关或人民团体将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜,依法公布周知。优化:采取一定措施使变得优异。强化:指通过某一事物增强某种行为的过程。 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 9 -10- 5.(2018·广东学业)下面句子中加点的成语,使用不恰当的一项是 (　　) B 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 10 -11- 耳熟能详:指听得多了,能够说得很清楚、很详细。美轮美奂:原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇,现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。入木三分:相传王羲之在木板上写字,木工刻字时,发现字迹透入木板三分(1厘米)深。形容书法笔力刚劲有力,也比喻文章或见解深刻、透彻。一气呵成:一口气做成,形容文章结构紧凑,文气连贯。也比喻做一件事情安排紧凑,迅速不间断地完成。 实战预练 专题二 理解并使用常见的词语(包括成语) 考试说明 实战预练 方法指导 模拟训练 11 -12- 6.(2017·广东学业)在下列横线处依次填入的词语,最恰当的一项是 (　　) 作为世界级课题,　　　“城市蔓延”的问题一直是规划师挥之不去的“痛点”,无论何种设计,都不能阻止快速城市化的“粗暴”　　　,有人认为,城市对耕地的占