课时分层作业 4 窦娥冤（节选）—2020-2021学年高中语文统编版必修下册

课时分层作业(四) [基础运用层] 1．下列各句中加点词语的解释，完全正确的一项是(　　) A．可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆) 则是看你死的孩儿面上(只当是) B．念窦娥葫芦提当罪愆(糊里糊涂) 你道是暑气暄(温暖) C．也不见得湛湛青天(清明澄澈) 此后遇着冬时年节，月一十五(每月十五) D．念窦娥从前已往干家缘(操劳家务) 不知亢旱三年的说话准也不准(抵御旱灾) A　[B项，暄：炎热；C项，月一十五：初一和十五；D项，亢旱：大旱，亢，极。] 2．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是(　　) A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。 B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。 C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。 D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。 D　[D项，王实甫不属于“元曲四大家”，应为郑光祖。] 3．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥) B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深) C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说) D．“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气) D　[D项，没有运用比喻修辞。] 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 《窦娥冤》的悲剧冲突价值在于，________，________，________，________。________，________。窦娥最后的抗议，对这个社会存在的合理性提出了疑问，最想做顺民以求得生存下去的顺民都被逼无奈，对这个社会提出了强烈的抗议，这种抗议是非常深刻有力的。 ①在一系列悲惨遭遇发生在她身上后 ②但她这最起码的要求都被扼杀了 ③封建社会塑造了窦娥这样的妇女 ④她还是想按照封建社会的道德规范生存下去 ⑤却没有给她们生存之地 ⑥