北师大版高中历史必修三第18课西方启蒙思想家德人文主义思想教学课件共17张PPT

18课 西方启蒙思想家德人文主义思想 一、启蒙运动的背景 1.经济基础： 2、阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大， （迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论） 3、政治状况： 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 资本主义经济进一步发展 4、思想方面：自然科学进一步发展 （新的自然科学理论为人们提供了新的思想器） 二、启蒙运动的概况（17-18世纪） 1.主要内容： （1） 指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力 （2） （3） 理性（核心内容） 批判专制主义、教权主义和封建特权 追求政治民主、权利平等和个人自由 2、过程、主要代表人物及思想 英国 1.抨击天主教会； 2.反对君主专制，倡导君主立宪制 3.提倡“天赋人权” 4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。 伏尔泰 (领袖) 法国　　 18世纪中叶 孟德斯鸠 卢梭 《哲学通信》 《路易十四时代》 1.提出了“三权分立”学说 2. 法律是理性的体现 1.“社会契约论”天赋人权 和“人民主权”思想； 2.认为人类不平等根源是财产的私有 《论法的精神》 《社会契约论》 康德 启蒙运动的核心就是理性; 强调人的重要性; 主权在民，自由平等是天赋人权， 人要自律，认为自由和平等只能在法律范围内 《纯粹理性批判》 其他国家 德意志 时期 国家 代表人物 主要观点 著作 兴起 霍布斯 洛克 人们按社会契约建立国家 提出分权思想赞成君主宪 高潮 扩展 “我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说 话的权利。” —伏尔泰 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关手中，自由便不复存在了…… 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了…… 如果同一个人或机关行使这三种权力……则一切便都完了。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 “行政权利的委托者绝不是人