专题03 短文二篇之《记承天寺夜游》文言文阅读与考点揭秘-赢在积累之2020-2021学年语文八年级上册文言文过关宝典

v 专题03 短文二篇之《记承天寺夜游》文言文阅读及考点揭秘（解析版） 【知识储备】 一、学习目标 1. 朗读课文，掌握重点词句，把握文章内容。 2. 欣赏文中描写月色的句子，培养高雅审美情趣。 3. 结合文章的创作背景，品读“闲人”的含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 二、导入新课 有这样一位文人，不论人声境遇如何，他总能在逆境中找到生活的蕴藉，写出精彩的文章。 这节课我们学习《记承天寺夜游》，感受文人苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中，找到了怎样的生活蕴藉。 三、作家作品 1、介绍作者：苏轼（1037—1101），北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》 《饮湖上初晴后雨》等。 2、写作背景：元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。 官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。 四、课文原文 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 五、词语解释 《记承天寺夜游 》选自《苏轼文集》卷七十一。 承天寺：在今湖北黄冈南。 元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号（1078-1085）。 念：考虑，想到。 张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。 相与：共同，一起。 中庭：院子里。 空明：形容水的澄澈。 水中藻、荇：均为水生植物。 盖：大概是。 但：只是。 耳：语气词，相当于“罢了”。 六、课文翻译 崇元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 七、思考探究 思考1： 作者为什么要夜游承天寺？ 答案： 一是作者被贬，心情郁闷、孤独； 二是因为月色很美。 思考2： 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ 答案： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。 思考3： 本文是如何写月色的？ 答案： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也”，全句中无一个“月”字，却无处不是写月光。用“积水空明”四字, 比喻庭院中月光的清澈透明，给人以 一池春水静谧之感。用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影，以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动 态之美。这个意境映照出作者光明磊落、 心无尘俗，心如止水的生活态度。 思考4： 文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。 答案： “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。” 面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。 八、主旨归纳 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。 九、板书设计 【基础过关】 1、 填空 苏轼（1037—1101），北宋著名文学家，字 ，号 ，眉山（今四川眉山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“ ”。他擅长诗词、散文，是“ ”之一。 【答案】 子瞻 东坡居士 三苏 唐宋八大家 【解析】 考查学生基本文学常识的积累。 2、根据提示默写。 （1）苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是：_______________，_______________，_______________。 （2）《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉的句子是：_______________。 （3）