陕西省安康市2021届高三10月联考语文试题（图片版）

$$ 高三语文参考答案 题号 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 答案 C A D D C B B D C C A D B 1. C 解析：A.从文中“不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世”“凡为人子弟者，当家置一册”可知，“其他 家庭不可抄袭”错。B.“《颜氏家训》因为清人王钺的推崇而得以广泛流传”于文无据，文中引用清人王钺的话只能表明他 对《颜氏家训》的推崇。D.“家规的制定者会将社会价值观念、法律、道德融入家规”，是因为他们“受过主流价值观的教 育熏陶”，并非是“为了促进家庭成员社会化”。 2. A 解析：A.“由古至今加以论述”“层层深入，构成了递进式结构”均分析错误。 3. D 解析：D.“因而比法律、道德对家庭成员的作用更大”错，原文只是说“有着社会主流价值观所不能企及的作用”， 家规与社会主流价值观是互补关系。 4. D 解析：D.“中小学生都选择应付了事”过于绝对，原文为“不少学生和家长是把这当作‘作业’来完成，而不是去 体验传统文化”；且“责任要归咎于学校和家长”较为片面，学生本身也有部分责任。 5. C 解析：C.“‘类’指人与人之间存在资质的差别”理解有误，原文为“‘类’主要指人与人之间存在资质的差别”， 漏“主要”一词，缩小了范围；且文中并没有谈“类”是否包含“社会地位和阶级成分的不同”。 6. ①相关部门亟须建立科学的课程体系，确立合适、健康的课程内容；②教育工作者亟待转变观念，使传统文化教育“契 理契机”；③学校有待完善传统文化教育的考查、评价体系，学生、家长也需要改变观念，提高认识；④国家不仅要颁布相 关文件，还应努力营造传统文化氛围。（每点 2 分，答出三点即可） 7. B 解析：B.“作者借这一情节批判了封建迷信活动”错，用白菊花、黄菊花代表金山银山只是一种祭祀的风俗，不可 无原则拔高。 8. ①欲扬先抑（答“对比手法”，分析合理亦可）。开始写申姐得知租房的玉生在自己家办丧事，怒气冲冲，这是抑；后 来写其了解情况后，允许对方在家中办丧事，并送了白菊花、黄菊花，表现其善良、宽容，这是扬。②肖像、语言和动作描 写。如申姐和玉生姐弟俩理论时“阴沉沉的脸”、“你们立马搬家，丧事爱到哪儿办到哪儿办去”等语言、“使劲甩上了房 门”的动作，表现了申姐当时的恼怒和不留情面。③侧面描写。以“大了”的话“你们遇见好人了”，以及玉生姐弟附和的 话侧面表现人物。（每点 2 分，若有其他合理分析，亦可酌情给分） 9. ①作为小说的线索，借助他使故事情节得以展开；②作为热心人，他为朋友父亲料理丧事，通过他表现了对乐于助人者 的赞扬；③作为观察者，通过他展示了申姐善良、宽容的品格。（每点 2 分） 10. B 解析：加上标点为：既而导遣八部从事之部，和为下传还，同时俱见，诸从事各言二千石官长得失，和独无言。 11. D 解析：D.文中的“夺服”指责令“除去丧服”，而非为国之需要，而夺去尽孝之情的“夺情”。 12. C 解析：C.原文中顾和的话只是托词，他的真实意图是想要服丧满期。 13. （1）你资质优异出众，机警有锋芒，不仅是东南地区的俊才，实在是天下的俊杰。（译出大意 2 分，关键词“珪璋” “锋”“美”各 1 分） （2）顾和迁任尚书仆射，以母亲年老为由坚决推辞，皇帝下诏书告知他，特别允许他晚上去早上回来，他受到优厚的 待遇达到这样的程度。（译出大意 2 分，关键词“敕喻”“听”“见”各 1 分） 【参考译文】 顾和，字君孝，是侍中顾众的同族兄弟之子。顾和两岁时父亲去世，童年就很有德操，同族的叔父顾荣很器重他。王导 主政扬州时，征用顾和为从事。顾和曾去见王导，王导正困倦，说话间就睡着了。顾和想把他弄醒，于是对同座的人说：“从 前常听同族里的叔父元公说过王公协同辅位中宗、保全江南的事。王公身体有小不适，令人焦虑。”王导醒了，对顾和说： “你资质优异出众，机警有锋芒，不仅是东南地区的俊才，实在是天下的俊杰。”于是顾和就出名了。不久王导派八部从事 到衙署去，顾和作为使者下去巡察回来，与其他部从事一同参见，诸从事都议论二千石官长的得失，只有顾和不说话。王导 问顾和：“你听到了什么?”顾和回答说：“明公作为辅佐皇帝的大臣，为什么要收集传言，把严苛作为处理政务的原则呢?” 王导赞叹表扬了顾和。当初，晋朝中兴，国都东迁，旧的典章制度有许多缺失，晋成帝的冕上的旒用翡翠珊瑚以及杂珠等装 饰。顾和奏道：“旧冕有十二旒，都用玉珠，现在用杂珠等，不合于礼。如果不能用玉，可以用白旋珠。”于是晋成帝才下 令太常去改。在此之前，晋成帝因保姆周氏有保护养育的功劳，想赐给她名号，朝廷内外都遵旨。只有顾和上疏认为“周氏 保佑圣身，她的功劳没被遗忘，宅第供给等都与亲属相当，给予的恩泽已经过于隆厚了。如果赐给名号，史