17-18.《种树郭橐驼传》《五代史伶官传序》-备战2021年高考古诗文默写全集(全国通用)

2020-10-24
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 题集
知识点 名篇名句默写
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 97 KB
发布时间 2020-10-24
更新时间 2020-10-24
作者 日暮不鸣蝉
品牌系列 -
审核时间 2020-10-24
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来源 学科网

内容正文:

17.《种树郭橐驼传》 1.《种树郭橐驼传》中,“ , , , ”,既概括了树木的本性,又揭示了种树的要领。 2.《种树郭橐驼传》中,违背树木的本性,种树时“ , , ”,因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。 3.《种树郭橐驼传》中,一般种树的人不是撒手不管而是关心太过,什么都放不下,早上去看了,晚上还要再去摸摸,更有甚者,“ , ”。这些压抑了甚至扼杀了树木的生机。 4.《种树郭橐驼传》,郭橐驼提到自己种树经验的时候,谦虚的说,自己种树种的好,是因为:“ 。” 5.在《种树郭橐驼传》中,郭橐驼在介绍自己种树经验的时候说到:为了保持树木的天性,种树人要做到“ , 。”这个比喻十分恰当,对于育人也颇有启发意义。 6.在《种树郭橐驼传》中,“ , , , , , , ”写官吏们大声吆喝,驱使人民劳作,一连用了三个“尔”,四个“而”和七个动词,把俗吏来乡,鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。 18.《五代史伶官传序》 1.《五代史伶官传序》引用“满招损,谦得益”(《尚书》)作为论据,再结合庄宗的实例,欧阳修得出结论: , 。 2.《五代史伶官传序》中,欧阳修一句“ , ”与孟子的名句“生于忧患,死于安乐”有异曲同工之妙。 3.《五代史伶官传序》中,欧阳修在文章开头用兼带感叹语气的反诘句提出了此文的中心论点:“ , , !”令人鲜明,催人谨醒。 4.《五代史伶官传序

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