第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（大王卷）-2020-2021学年九年级历史下册单元闯关大小王卷（部编版）

九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元测试题 大王卷 一、选择题 1．“19世纪中期, 遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的民族解放运动, 印度是其中的一个典型。当时,英国完成了工业革命,进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治,印度社 会民不聊生, 人民的反抗情结日益高涨。”这则材料讲述的是印度民族大起义的 2．下列人物的行为能体现反抗外来侵略，维护民族独立这一主题思想的是： ①玻利瓦尔 ②章西女王 ③华盛顿 ④林肯 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．下列斗争中反对对象与其他三个不同的是 A．1857—1859年的印度民族大起义 B．美国独立战争 C．中国的鸦片战争 D．18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动 4．电影《起义》再现了印度1857—1859年反英大起义。这部影片中可能出现的场景是 A．打死洋枪队头目华尔 B．康华利率英军投降 C．章西女王在瓜廖尔战斗 D．起义军攻占巴士底狱 5．1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。”这表明 A．农奴没有获得解放 B．农奴制危机严重 C．改革没有推动俄国发展 D．改革是封建性质 6．列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。” 这是由于1861年废除农奴制的法令规定 A．农奴在法律上是“自由人” B．地主不许买卖农奴 C．农奴的份地必须出钱赎买   D．地主不许干涉农奴的生活 7．《新全球史》中写到：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是 A．农奴制阻碍了俄国发展 B．沙皇专制统治结束 C．使俄国走上了资本主义发展道路 D．改革目的是保持俄国大国地位 8．列宁说彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试”，这说明彼得一世改革 A．使用野蛮手段，推行资本主义制度 B．效法西方政治，废除沙皇专制体制 C．引进西方成果，摆脱封闭落后局面 D．废除农奴制度，巩固沙皇专制统治 9．电影《乱世佳人》以十九世纪中后期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争乱世中生活的变故．这时美国出现的“乱世”是指 A．独立战争 B．工业革命 C．南北战争 D．1929-1933年经济大危机 10．构建和谐社会是人类的共同理想，在不同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临的主要历史任务各不同。在美国南北战争时期，林肯在构建和谐社会面临的历史任务是 ①摆脱英国殖民统治②平定南方分裂叛乱③废除黑人奴隶制度④实现社会财富的平均分配 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 11．19世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人只有以枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话的后面往往是开枪。这说明 A．当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题 B．美国社会不稳定 C．奴隶制成为美国人向往的制度 D．种族歧视问题严重 12．《日本的战争赔偿责任》一文中写道:甲午中日战争后，中国赔偿日本白银2亿两，这笔巨额赔款相当于当时日本四年的国家预算额。日本把这笔巨款的84.7%用于军事，其他部分用于皇室费用及教育基金等。以下对这则材料的解读最为准确的是 A．日本利用这笔赔款，开始向欧美国家学习 B．日本利用这笔赔款，建立了一支效忠天皇的军队 C．这笔赔款为日本扩充海陆军军备提供了大量资金 D．这笔赔款为日本对中国进行经济扩张奠定了基础 13．19世纪60年代，俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革，这两次改革的共同点 ①都采取自上而下的方式进行 ②都使本国走上了资本主义道路 ③都废除了落后的奴隶制度 ④都保留了大量的封建残余 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 14．1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本 A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“文明开化” 15．“以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是 A．发动战争，开拓海外市场 B．解放奴隶，维护国家统一 C．明治维新，发展资本主义 D．科技立国，重视人才培养