7荷叶母亲 教案-人教版七年级语文上册

课题 荷叶母亲 本课为_1_课时 课 型 课标要求 语文新课程标准要求，“要注重学生思维能力的发展”，“注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”， 教材分析 《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂。 《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生活场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱。她以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，又耐人寻味。 学情分析 文章歌颂母爱，文字质朴，情感真挚，极易引起共鸣。要引导学生多角度感悟文章，激发学生的感情，激发学生感恩之情。同时引导学生探究文章托物抒情的写法，抒发内心真挚的情感。 教学目标 1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。 2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法(托 物抒情 )。 3.体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。 教学重难点 教学重点：有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。 教学难点：学习托物抒情的写法，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 导 入 母爱千年，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，流淌于岁月的长河。她们的爱，如春雨润物无声，如太阳和煦温暖。歌唱家用优美的歌声赞美母爱，那作为现代文学家的冰心又用怎样的语言来歌颂这份浓浓的母爱呢？下面让我们走进散文诗《荷叶母亲》，一同去欣赏那感人至深的场景吧！ 用动人的话语感染学生，这样就使学生迅速进入课堂，为深入学习奏响前奏 自主探究 一、读“荷”（在朗读中感知课文内容） 1、请大家用心聆听，标注不熟悉的字词。 2、再读课文，注意节奏、情感、字音、停顿等，并思考：作者描绘了一幅怎样的画面？ 二、品“荷”（品物中话语 感至爱亲情） 请同学们用自己喜欢的方式去朗读课文，勾画出出具体描写红莲和荷叶的句子。 1、作者一共几次写到红莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？     一次  二次 三次   四次 环境 繁杂的雨声 浓阴的天 雷声作了  雨愈下愈大 荷叶慢慢地 倾侧了下来 雨肆意地下着） 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 红莲 开满 亭亭 （白