1春 第一课时 教案-人教版七年级语文上册

课题 春 本课为_1_课时 课 型 课标要求 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中和意义和作用。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中描写出的优美意境和画面，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 教材分析 本课是人教版七年级（上）第一单元第1课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然的感情，并在诵读中体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。 学情分析 初一的学生还没有系统地学习抒情散文，具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。但是农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，教师要根据学生抒情写景散文的实际情况展开教学。 教学目标 培养有感情的朗诵能力，学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言描绘春天美景。 领悟写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用） 教学重难点 流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的情感。 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 导 入 春之诗导入 一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天，写下了不朽的篇章，比如…… 学生回忆旧知，竞答学过的春天的诗歌，教师归纳点评 了解作者 简介作家 回忆以前学过的知识：从朱自清的《匆匆》回忆朱自清的相关情况 教师引领学生回