18-怀疑与学问 课件——2021年秋部编版语文九年级上册

哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说； 牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。 这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？让我们走进课文去寻找答案！ 18 怀疑与学问 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。（难点） 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。（重点） 3.认识“怀疑”、“思索”对做学问及文化进步的重要意义。（素养） 学习目标 顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。 代表作：《秦汉的方士和儒生》（原名《汉代学术史略》）、《三皇考》《史林杂识初编》等。 知识备查 本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成《古史辨》第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。 背景资料 知识备查 读一读 预习检查 颐 载 妄 滞 折 俗 墨 譬 疑 塾 辩 颉 攻 萤 程 张 虚 流 守 怀 扣 论 不 自破 腐草为 yí zài wàng zhì zhé sú mò pì yí shú biàn jié gōng yíng 停 如 师 顾 刚 整体感知 学则须疑 怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤 怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 中心论点 分论点一 分论点二 请同学们自由读课文，边读边找出课文的中心论点和分论点。 （提示：找出文中承上启下的关键句） 1.说说作者是如何提出中心论点的？有什么好处？ 引用程颐、张载的名言，提出观点：学则须疑。作为道理论据证明中心论点，增强文章说服力。 精读细研 说一说：在论述的过程中，第3段在文章中起到什么作用？ 精读细研 1.引出下文，使文章上下紧紧相联。 2.形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。 3.铺石垫基，使文章的说服力增强