2.1 学习伴成长-2020-2021学年道德与法治七年级上册同步实用备课教案（部编版）

第二课　学习新天地 学习伴成长 一、教学目标 知识目标 认识学习的要求；明确学习的重要意义 能力目标 培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力 情感态度与价值观目标 体验到学习苦中有乐，树立正确的学习观及终身学习的意识 【重点难点】 教学重点：学习的重要意义 教学难点：对学习有正确的认识 二、教学过程 （一）导入新课 通过仝正国的故事导入。 仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。) 初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。” 这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？ （二）、新课讲授 目标导学一：打开学习之窗 活动一：探究活动：请认真观看视频《什么是学习》 阅读教材P15，思考下列问题： 1．什么是学习？中国人的学习和西方人的学习有何不同？ 2．你怎么样看待学习？ (学生认真观看后回答，教师讲解) (1)学习的内容 活动二：探究与分享　(教材P15) 思考： (1)他们是在学习吗？为什么？ ●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ●小胜在周末去敬老院做义工。 ●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 ●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 (2)你经历的学习有哪些？ 教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 活动三：辩论赛 辩论：学习必须在学校完成吗？ 正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。 反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。 教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。 (2)学习的特点 1．学习需要自觉、主动的态度。 2．学习伴随着我们的成长。 3．学习没有终点。 活动四：终身学习 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生