浙江省诸暨中学2020-2021学年高一上学期10月阶段性考试 语文试题 Word版含答案

诸暨中学阶段性试卷命题设计分析表 学科 语文 年级 高一 日期2020年 10 月 一、分析 题号 考 查 知 识 内 容 题 型 分数分布 难易度 1 论述类文本阅读 客观题 2 易 2 论述类文本阅读 客观题 2 易 3 论述类文本阅读 客观题 2 中 4 文学类文本阅读 客观题 2 易 5 文学类文本阅读 主观题 4 中 6 文学类文本阅读 主观题 6 难 7 古代诗歌比较阅读 主观题 2 易 8 古代诗歌比较阅读 主观题 3 中 9 古代诗歌比较阅读 客观题 2 易 10 古代诗歌阅读 客观题 2 中 11 古代诗歌阅读 主观题 6 中 12 名篇名句默写 填空题 14 易 13 字音 客观题 3 易 14 词语意思 客观题 3 易 15 古今异义词 客观题 3 易 16 文化常识 客观题 3 易 17 表现手法 客观题 3 易 18 诗词内容的理解 客观题 3 易 19 抒情方式 客观题 3 易 20 词的风格流派 客观题 2 易 21 压缩语段 客观题 2 易 22 对联 客观题 2 难 23 词语辨析 客观题 2 易 题号 考 查 知 识 内 容 题 型 分数分布 难易度 24 补写语句 客观题 2 中 25 语病 客观题 2 难 26 写作 主观题 40 中 二、难度分布 三、比较 � 平均分� 及格率（%）� � 命题目标� 90� 96%� � 实考成绩� � � � � 容易题� 稍难题� 较难题� � 分 数� 51� 59� 10� � PAGE 2 $$诸暨中学2020学年高一阶段性考试语文试卷 2020.10 说明： 1. 本试卷满分120分，时间120分钟。 2. 试题所有答案必须填涂或书写在答题纸的对应题号上，在试卷上作答无效。 1、 现代文阅读（18分） (一)论述类文本阅读(6分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性,可以深入他所接触到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼采而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中的论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广;而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人情物态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”,写空谷佳人之“日暮倚修竹”;写丑拙则“袖露两肘”,写工丽则“燕子风斜”;写玉华宫之荒寂,予人以一片沉悲哀响;写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的, 则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾越,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜