山东名校考试联盟2023-2024学年高一上学期12月阶段性检测语文试题

机密★启用前 试卷类型A 山东名校考试联盟2023年12月高一年级阶段性检测 语文试题 注意事项： 1.答卷前、考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 关于新媒体电影，目前还没有一个较为明确的定义，但以《老男孩》为例，它的一夜之间走红使这个正在形成中的概念进入人们的视线。北京大学李道新教授认为：“‘新媒体电影’最重要的特征是与网络平台及网络受众联系在一起。这是一种介于传统电影与网络视频短片之间的新生事物，比传统电影更具灵活性和草根性，但比网络视频短片更专业、更有理想和抱负。”从电影文化角度看，新媒体电影打破了原有的电影生产格局，带来了电影的民主化，是一场全民电影运动。人人都可以“下厨”DIY电影。电影的制作、发行和放映以观众为中心，观众可以互动并参与电影创作，观众的鼠标可以选择、控制电影的播放，观众的评论可以影响电影的传播。 根据新媒体的特征，我们可以定义新媒体电影为：基于新媒体形态和技术产生的电影形式，是指以有线或无线网络为传播工具，以电脑、手机和其他移动终端为载体，同时兼容电视等传统传播媒体，面向更加广泛的视频受众的影像产品。按照新媒体电影传播的载体及制作形式，可将新媒体电影大致分为三种类型，包括网络电影、手机电影和其他类型（在网络和手机以外的载体上播放的新媒体电影）。 （摘编自向勇、李天昀《试论新媒体电影的版权保护问题》） 材料二： 新媒体电影丰富了电影内涵。电影这一传统艺术在互联网媒体那里找到了崭新的表达方式和传播载体。在网易推出的关于新媒体电影的网上调查中，参与调查的1111人中，有567人认为“单身时就看新媒体电影，谈恋爱时就去电影院”，占调查人数的51%。这表明新媒体电影的“自我”表述的风格特征，已经获得网民的认可，成为表达或服务个性的首选。 同时，与传统电影不同，新媒体电影具有很强的互动性。新媒体电影解构了传统的被动接受式的电影传播学，将其改造成为主动的接受模式。在这种模式下，受众不再是电影内容的被动接受者和消费者，而是内容的选择者，也是内容的主动参与者和创造者。新媒体电影的交互性使得传受双方在网络的技术支持下可以实现即时交流，第一次传播反馈中的受传者便成为下次传播过程中的传播者，如此循环，便形成了真正意义上的双向传播模式。 但是新媒体电影也存在不足：首先，在内容方面，缺乏精品。目前网络媒体电影作品中，草率流俗者居多，原创精致者较少，多数是自娱自乐的视频片断，由网民免费提供、无偿传播，导致新媒体电影的整体品质较低，无法激起广大受众的消费欲望。其次，在整个产业的运营上，新媒体电影的产业链条还没有形成，更没有形成有效的商业盈利模式。目前，仍然采用传统的广告模式。新媒体电影还缺乏一个完善的策划团队、健全的制作机构和运作管理体系。第三，在管理上，存在着缺位的问题。由于网络媒体分布式的特性和未实行实名制，传播者身份具有隐蔽性，新媒体电影内容也是不受控的。并且，网络传播是跨地域、甚至是超越国界的，这使得网络用户出现了地域上的极端分散性。在处理这些违法行为时，往往涉及到管辖权方面的棘手问题。这导致新媒体电影目前还没有被归入电影主管部门的行业管理范畴。 （摘编自陈共德《我国新媒体电影发展路径分析》 材料三： 作为一种新型的电影形态，新媒体电影还存在着某些亟待处理的硬伤。 新媒体电影想要持续健康地发展，必须进一步整合优势资源，改变传统的运营方式，扩大利益增长的空间。同时要借助政府部门的调控、监督力量，让新媒体电影走上法制、规范的道路，特别是解决在新媒体多对多放射状的传播环境下，如何保障新电影产权的版权等问题。 在众声喧哗的盛宴中，我们常常容易被虚华的表象蒙蔽双眼，耽于现状。如何将嘈杂纷扰的多声部化作多元和谐的合唱呢？或者这才是新媒体电影今后努力方向的题中之义吧。 （摘编自梁振华《媒介革命与影像盛宴——新媒体电影面面观》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统电影的创作者是专业人员，新媒体电影创作者是大众，两者创作主体完全不同。 B. 就影片质量而言，传统电影因专业化而质量更好，新媒体电影无法产出高质量影片。 C. 传统电影主要通过影院、电视等传统媒介传播，新媒体电影则主要是通过网络传播。 D. 从运营管理方面来看，新媒体电影和传统电影一样，也存在着政策法规滞后的问题。 2. 根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ） A