第四课第一框 尊重他人 教学设计-部编版道德与法治八年级上册

人教版道德与法治八年级《尊重他人》教学设计 课题 尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。 能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。 重点 尊重是交往的起点；尊重从我做起。 难点 努力实践平等待人，真正做到尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：中华骄傲 问题：董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许？ 学生观看并回答 通过许渊冲对文化的尊重和董卿对许渊冲的尊重，引出尊重话题。 讲授新课 运用你的经验：P32 问题：面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 一、尊重是交往的起点 探究与分享：P33 问题：你赞同哪位同学的观点？举例说明支持你的观点。 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 屠格涅夫给乞丐的礼物 问题：怎样理解尊重比帮助更重要？ 马斯洛需求层次理论 得出结论：尊重给个体带来的影响 探究与分享：P34 问题：你如何看待以上观点？ 播放视频：杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞 我无权拒绝他们入内读书， 但您有权选择离开。 ——杭州市图书馆馆长楮树青 问题：你怎样看待这句话？ 得出结论：尊重会给社会带来的影响 二、尊重从我做起 探究与分享：P34 商人与乞丐推销员 问题：这位推销员为什么感激买铅笔的商人？ 从故事中你能感悟到什么？ 得出结论：积极关注、重视他人 探究与分享：P35 思考： 你赞同他们的看法吗？ 说说你的理由。 故事1：萧伯纳与小姑娘 故事2：曾国藩题对联 故事3：女王敲门 问题：“萧伯纳与小姑娘”、“曾国藩题对联”和“女王敲门”这三个故事给我们什么启示？ 展示几幅生活中不平等待人的反面例子： 伸脚打的、歧视农民工、过水坑不注意避让清洁工、 侮辱保安 展示周恩来平等、谦逊待人的事例 得出结论：平等对待他人 故事1：丈夫与妻子 故事2：猪、绵羊和奶牛 故事3：狐狸与鹤 问题：“丈夫与妻子”、“猪、绵羊和奶牛”和“狐狸与鹤”这三个故事给我们什么启示？ 展示两