第3课 社会行为（含答案）-2020-2021学年八年级生物上册同步导学案

兴十四镇中学 生物 八年级上册 课型 新授课 课题 第三节：社会行为 项目 预设 问题与活动 出示 目标 学习目标： 1、社会行为的特征。 2、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 重点： 社会行为的特征。 自主 学习 1．白蚁是营 的昆虫，群体成员之间有明确的_______。 2．白蚁群体中负责繁殖后代的是 ；负责建筑蚁巢的是 ；负责保卫职能的是 。 3．社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ，有的群体中还形成 。 4．具有社会行为的动物，群体内不同成员之间的信息交流是通过 、 、 等进行的。 5．在自然界，生物之间的信息交流是 的，正因为 、 、 的存在，生物与环境才成为统一的整体。 合作 探究 1.探究“蚂蚁的通讯”： ⑴提出问题：“蚂蚁是怎样交流信息的？” ⑵作出假设： ⑶制定计划，实施计划 ⑷得出结论：蚂蚁是靠 交流信息的 2.蝗虫、蝴蝶的群体行为就是社会行为吗？ 3.有信息交流的生物就有社会行为吗？ 知识 梳理 达标 检测 1.下列事实不属于社会行为的是（ ） A.一窝蚂蚁彼此分工合作 B.一个养鸡舍中有上千只肉鸡 C.几头狮子围捕两只羚羊 D.一群猕猴有着严格的等级制度 2.在动物的社会行为中，最占优势者是指（ ） A.主要表现在攻击行为上总是得胜者 B.最后享用食物 C.往往是一个雌性个体 D.负责对外战斗，保护群体 3.俗话说：人有人言，兽有兽语。蚂蚁用哪种“语言”进行交流的（ ） A.舞蹈 B.气味 C.声音 D.表情 4.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的（ ） A.昆虫间的