5.1 生态系统的结构 人教版高中生物必修3课件

第5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 一、教学目标 1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 二、教学重点和难点 1.教学重点 讨论某一生态系统的结构。 2.教学难点 说明生态系统是一个整体。 无机环境决定了可以定居和繁衍的生物 群落改变无机环境 环境条件大体相同，群落外貌和结构往往也相近 生物群落 无机环境 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生态系统的范围 生态系统的范围有大有小，最大的生态系统是什么？ 生物圈 最大的生态系统 池塘 河流 森林 农田 自然生态系统 人工生态系统 水域生态系统 海洋 淡水 陆地生态系统 森林 草原 荒漠 冻原 农田 人工林 果园 城市 生态系统具有一定的结构 生态系统是一个统一的整体，要研究它的结构，需要分析哪些方面呢？ 1、它有哪些组成成分 2、各组分之间的物质、能量、信息流的方式与特点（食物网是物质循环、能量流动、信息交流的主要途径） 生态系统的组成成分 诗中提到了哪些成分？ 上述几种组分有什么关系？ 还有吗？ 还有吗？ 太阳能→化学能 没有生产者，其他成分能正常生活吗？ 生产者是生态系统的基石 没有消费者，物质循环会变快还是变慢？ 消费者能加快生态系统的物质循环 没有分解者，生态系统会是什么景象？ 崩溃 消费者与植物的传粉和种子的传播 生产者、消费者、分解者紧密联系，缺一不可 下列有关生态系统成分的叙述，正确的是(　　) A．太阳光来自地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养型生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养型生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧型生物，在生态系统中属于消费者 B 选B。太阳光属于生态系统的非生物成分，A错误；硝化细菌是自养型生物，在生态系统中属于生产者，B正确；病毒属于消费者，C错误；蚯蚓属于分解者，D错误。 食物链和食物网（营养结构） 第一营养级 第二营养级 第三营养级 若鹰捕食青蛙，那它是第几营养级？ 营养级不是一成不变的 食物网： 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构 蜘蛛减少对于整个生态系统影响大吗？ 它的位置可以被其他生物取代 食物网越复杂，抗干扰能力越强 拓展题p92 一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。