商务星球版八年级地理上册 2.1地形地势特征 导学案 第二课时

年级 八年级 学科 地理 制定 日期 课型 新授 课题 地形地势特征2 主备人 执教人 使用时间 教学目标 知识与技能目标 1. 掌握中国主要地形区及其特点 过程与方法目标 通过对中国主要地形区的理解，进一步掌握我国主要地形区的基本特点。 情感态度与价值观 1.深入了解我国的主要地形区，激发学生爱国情怀。 教学重点 掌握中国主要地形区及其特点。 教学难点 掌握中国主要地形区及其特点。 教学过程 第一步：前知回顾 第二步：直接导入，出示学习目标 掌握中国主要地形区及其特点 第三步：自学质疑，合作探究 时间：8分钟 范围：P26-P29 要求：边学边记，根据以上学习目标，对知识点重难点和有疑问的地方进行标记，然后就疑难知识进行小组讨论。并回答以下问题 1.在图2-1-4中，找出东西走向、东北-西南走向、南北走向、西北-东南走向和弧形山脉，并记忆。 2.在图2-1-2中，找到并记住我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，及其各自的特点。 讲授一、根据山脉的走向，引领学生认识我国的山脉！认识完之后，给学生记忆时间，并出示空白图检查。 讲授二、引领学生在地形图上找到四大高原，并根据课本27页的插图说出其地形特征。 教师进行列表总结，然后记忆，提问抽查。 以同样的方式让学生认识四大盆地，三大平原，三大丘陵。 知识提升 让学生自己找，教师列表格总结。然后记忆，抽查。 第四步 班级交流，释疑升华 第五步 课堂小结（三检） 第六步 当堂达标 个人修订 此处可以让学生用不同颜色的笔或者同一种笔的不同符号把不同走向的山脉画出。 此处生记忆之后，可以同桌互查，老师抽查。 板书 设计 主要地形区 山 四大高原 四大盆地 分界线 三大平原 脉 三大丘陵 课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想） MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc