第二章 专题二 物态变化的识别和图像-2020-2021学年八年级上册初二物理【黄冈100分闯关】苏科版

专题二　物态变化的识别和图像 专题概述 １．判断物态变化时,要先明确变化前后物质的状态,然 后根据定义判断. ２．物态变化的图像直观、形象地表示了物质温度和吸放 热之间的关系.熔化和凝固图像中若有 一 段 与 时 间 轴平行的直线,则该物质是晶体;否则该 物 质 是 非 晶 体.沸腾图像中与时间轴平行的直线所 对 应 的 温 度 是该液体的沸点. 专题训练 类型一　物态变化的识别 １．(徐州模拟)冰激淋是用奶油、水及其他配料,在冰箱 里冷冻而成,夏天放在室温一段时间会(　　) A．凝华 B．汽化 C．熔化 D．液化 ２．(哈尔滨中考)关于水的物态变化,下列说法不正确的 是(　　) A．湿衣服晾干是蒸发现象 B．冰化成水是熔化现象 C．露珠的形成是凝固现象 D．霜的形成是凝华现象 ３．(茂名中考)去年冬天,我市出现了近六十年来最寒冷 的天气,北 部 山 区 下 雪 了,引 来 大 批 市 民 前 往 观 赏. 下列说法正确的是(　　) A．雪花的形成是凝华现象 B．雪花的形成是凝固现象 C．雪花是非晶体 D．雪花熔化时放出热量 ４．(兰州中考)下列物态变化中属于液化的是(　　) A．加在饮料中的冰块逐渐变小 B．飞机在蔚蓝的天空飞过,留下长长的“尾巴” C．樟脑丸越放越小 D．冰箱冷藏室的内壁结出“白霜” ５．小明在夏令营学到了野外获得饮用水的方法如图所 示.用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上,袋口扎 紧,经过一段时间,在塑料袋内壁上就会 出 现 一 层 小 水珠,收集起来就能获得饮用水.在此过程中包含的 物态变化有(　　) A．汽化和液化 B．升华和汽化 C．凝华和升华 D．液化和升华 ６．大自然中美景如画,下列有关自然现象的形成描述不 正确的是(　　) 　　　 A．树上的雾凇是水蒸 气遇冷凝华形成的 　　 B．雾是水蒸气遇冷液 化形成的 　　 C．南极的空气很湿润 是因为冰可以汽化为 水蒸气 　　 D．屋檐下的冰锥是雪 先熔化为水,水又凝 固成冰而形成的 ７．(临清市期中)冰棍是人们喜爱的一种冷饮,有关物态 变化过程和现象,下列说法正确的是(　　) A．冰棍制作的最后一个步骤是凝华过程 B．从冰箱拿出的冰棍包装袋上“白粉”的 形 成 是 凝 固 过程 C．打开包装袋,冰棍周围出现的“白气”是汽化现象 D．吃冰棍解热是因为熔化过程吸热 ８．(阜新中考)寒冷的冬天,玻璃窗上会起“雾”或结“冰 花”,下面关于此现象的说法正确的是(　　) A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气凝华形成 B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华形成 C．“雾”出现在玻璃窗的外表面 D．“冰花”结在玻璃窗的内表面 ９．(宜昌模拟)“地面的水 后,在高空遇到冷空气, 会 成小水滴或 为小冰晶,大量的小水滴 或小 冰 晶 集 中 悬 浮 在 高 层 空 气 中,这 就 形 成 了 １３ .”对于引号中这段文字空缺的内容,下列填充 正确的是(　　) A．汽化　液化　凝固　云 B．蒸发　液化　凝华　雨 C．蒸发　液化　凝华　云 D．蒸发　凝华　液化　雨 １０．(济宁中考)清晨,草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由 于夜间温度低,空气中的水蒸气 形成的,在阳 光照射下这些露珠又会慢慢消失,是由 于 露 珠 发 生 了 的缘故.(均填物态变化名称) １１．(南昌模拟)“回南天”:每年的３月至４月,从中国南 海吹来的暖湿气流,与从中国北方南下 的 冷 空 气 相 遇,使江西的天气阴晴不定、室内潮湿,墙壁、地板看 起来 像 “出 汗”———这 属 于 (填 物 态 变 化 名 称), (填“露”“霜”或“雪”)的形成也属于这一 物态变化;为了减轻屋内的潮湿,“回南天”时期应该 (填“关闭”或“打开”)门窗. 类型二　热学图像 １２．在毛泽东的词«沁园春雪»“北国风光,千里冰封”中 的一物态变化,这一物态变化的图像是(　　) １３．如图是某物质的物态变化过程图像,以下从图像中 获得的信息正确的是(　　) A．该物质是非晶体 B．在ab 段之间处于固液共存状态 C．在bc 段处于沸腾状态 D．c 到d 是熔化过程 １４．(滨州中考)小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化 特点,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观 察物质的状态,绘制成图像 如 图 乙 所 示.下 列 分 析 错误的是(　　) A．冰是晶体 B．冰的熔点是０℃ C．冰的熔化过程持续了１５分钟 D．冰在熔化过程中吸收热量,但温度不变 １５．(巴中中考)某种物质在熔化过程中温度随时间变化 的图像如图所示,这种物质的熔点是 ℃,在 第１０min时,该物质处于 (填“固态” “液态”或“固液共存状态”),其熔化过程的特点是吸 收热量,但温度 (填“升高”“降低”或“不变”). １６．某物理 兴 趣 小 组 的 三 个 同 学 做“观