语文：苏教版七年级上册第24课 蔚蓝的王国（3份课件）

屠格涅夫 蔚蓝的王国 主备人：吴小娟 审核人：徐学松 放声朗读课文，划出文中所写到的美景。 一、整体感知，走进梦境 小船 风帆 大海 浪花 天空 太阳 仙岛 碧玉宝石 花瓣雨 长翼鸟 景 醉人的芳香　 白色、宛似天鹅胸膛 　　 和煦、愉悦　 晶莹明澈　 光艳夺目　　 无边无际、蔚蓝　　 金鳞似的、珍珠似的　 无边无际、蔚蓝　　 精美华丽　　 五彩缤纷　　 划出文中描绘的人物，请结合文中的词语说说他们在大海上做些什么，又是怎样的心情与感受。 梦中人   1、我们 坐在精美华丽的小船上 快乐 发出爽朗、愉快的笑声 行为 吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句 无忧无虑的心灵驾驶小船 心情感受： 年轻 快乐 幸福 2、 女人 声音甜滋滋 满面笑容 二、精读课文 小组合作 1.找出你最喜欢的语句或段落，有感情地在小组内朗读，并且说说你喜欢的理由。 例： 　　我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛…… 这句话运用了比喻的修辞手法 ，生动形象地写出了风吹船帆时的美丽姿态，表达了作者愉悦的心情。 语段一: 仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。 运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了花的多，花朝我们飘洒的情态，表达作者愉悦的心情。 语段二: 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水－－所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情。 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了大海的美丽可爱，充满了青春的魅力，表达了作者对大海的热爱和陶醉。 她，我们每一个人都爱着的那个人—— 她可能是谁呢？ ——母亲\妻子\天使\理想 她拉着你一起进入永不衰败的天堂！ 天堂指哪呢？ ——蔚蓝的王国 这个地方是怎样的一个世界呢?——体会本文主题 2、放声朗读课文11节思考 没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨。表达了作者对美好事物和美好生活的追求和热爱。 如果让你与屠格涅夫一起畅游在神奇、美丽的大海上，你看到了什么？听到了什么？放飞想象的翅膀，把它富有感情地描述出来吧！（可以从视觉、听觉、嗅觉等角度来展示） 我说： 四、发挥想象，拓展梦境 再读课文，回归梦境 都说梦是可望而不可及 都说梦是可想而不可知 但只要心中有梦 希望就永远存在！ 不管路途如何漫漫修长 不管有怎样的狂风暴雨 暗礁险滩 请继续扬帆起航 “蔚蓝的王国”就在眼前！ $$ 屠格涅夫 蔚蓝的王国 东台创新学校 王明军 1、有感情地朗读课文，（注意节奏、速度等）， 欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境； 2、体会作者美好的情怀； 3、插上想象的翅膀，体味想像的魅力。 屠格涅夫（1818--1883） 俄国19世纪批判现实主义作家，是位卓越的、才华横溢的艺术大师，被 誉为“欧洲俄罗斯的 第一位小说家”。 代表作有：小说《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。 欧洲俄罗斯的第一位小说家 成名作，揭露了地主表面仁慈、实际残暴的本性。 第一部长篇小说，塑造了脱离群众，得不到群众支持的人物形象。 散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代 抒情文学样式。它融合了诗歌的表现性和散文的 描写性的某些特点。 从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想，给 读者美感和想像，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 蔚蓝的王国呀！ 充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！ 我看见过你……在梦中。 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的流水——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！