浙江省杭州市余杭区2020-2021学年八年级10月质量检测语文试题（图片版）

八年级语文单元练习参考答案 一 积累（20分） 1．（1）娴 （2）魁 （3）藉（3分，每空1分） 2．（1）A （2）A（2分，每小题1分） 3．D（2分） 4．示例：一个意志消沉的人，看到欺霜傲雪的青松，会增添战斗的勇气。（2分） 5．示例：（1以《三字经》的形式，语言古朴，有文言意味；（3）以自嘲的口吻，生动幽默，富表现力。（3分，意思基本符合即可） 6．①将以遗所思 ②老骥伏枥 ③志在千里 ④晴初霜旦 ⑤林寒涧肃（5分，每空1分） 7．（1）断 （2）极 （3）尽、消散（3分，每空1分） 二 阅读（55分） （一）名著阅读（7分） 8．（1）周恩来 （2）毛泽东 （3）徐海东 （4）贺龙（4分，每空1分） 9．示例：这群“红小鬼”虽然生活艰苦，但精神乐观，勇敢顽强，做事认真负责。比如哪怕他们穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面，经常流着鼻涕，可他们却觉得整个世界是他们的；又如他们并没有要求被作为小孩照顾，而是同成年游击队并肩作战，甚至跟敌人拼刺刀；再如，他们十分认真地在苏区后方检查过路旅客，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问，连彭德怀也不能例外。（3分，一个方面即可） （二）文学作品阅读（17分） 10．①戴手套、手持扁木铲、穿防水服，准备下塘。②用扁木铲翻淤泥，弓身两只手在泥水中不停地劳作将藕小心翼翼地挖出来。③把挖出来的莲藕送到塘边，将它们清洗干净，按大小、残损分类，用竹筐挑到主人家过秤。（3分，每点1分，意思相近即可） 11．（1）①挖藕人在寒冷单调的冬日田间，奋力劳作的样子，给冬日增添了生机。②挖藕人为了生计，不畏严寒，不辞辛劳，他们身上美好品质彰显着生命朴实勤劳的色彩。③挖藕人为建立美好的家园，背井离乡，乡愁化为努力的劳作，彰显了生命温情温馨的色彩。（3分，意思相近即可） （2）①运用比喻的手法，将挖藕人拖藕的姿势比作“牛拉犁铧”，形象生动地写出了挖藕人工作时艰难的情景，②以牛喻人，表现出挖藕人像牛一般勤勤恳恳，朴实忠厚的美好的品质。③“拖曳”“跋涉”是对挖藕人的动作描写，极言挖藕人运藕时异常艰苦，“一趟趟”更是突出了这样的艰苦持续时间长，但他们却不辞辛苦，语言形象而富于表现力。（3分，修辞手法1分，作用1分，表达效果1分） 12．①冬天是莲藕丰收的季节，是挖藕人劳作的时节。②营造凄寒的环境，突出了挖藕人的勤劳艰辛。③冬天挖藕衬托出挖藕人不畏严寒、技艺高超，更能表现作者对他们的敬佩和赞美。（3分，每点1分，意思相近即可） 13．①对挖藕人冒着严寒辛勤劳作的敬佩；②对挖藕人认真劳作，勤勤恳恳，不畏艰难，淳朴忠厚精神的赞美；③对为了生计漂泊异乡，不能和亲人朋友团聚的挖藕人的感叹同情；④在冬天能吃到挖藕人挖的藕，表达了对挖藕人的真挚感激。（5分，3点即可） （三）非文学作品阅读（11分） 14．杭黄高铁售检票系统升级，旅客可以持电子客票直接乘车。（2分） 15．利：①网络给日常生活带来便利，如出行更便捷、提供大量网络资源等。②有利于传统文化的传承和推广。弊：①自律能力差的人容易沉迷网络，甚至危害健康。②对于过分依赖网络学习的学生而言，扼杀了自主思考能力。（4分。各一条即可，各2分，意思相近即可） 16．示例：小杭，直接用手机找答案这样做不好。虽然很快能从网上得到答案，但这不是我们思考得到的，慢慢会使我们思想僵化，依赖性强，网络只是拐杖，丢掉拐杖我们才能走得更好。让我们放下手机，一起动脑思考吧！（结合手机查作业的害处来劝说，内容合理1分，符合人物身份1分） 17．①了解中学生平时是如何运用网络对待学习的（1分，意思相近即可，抓住关键词“网络与学习”）②③示例：你平时做作业时用网络查找答案吗？你会用网络与老师交流学习上的问题吗？你上网会关注最近学习的相关内容吗？你用网络拓展自己的知识面吗？（问题要注意“网络和学习”的联系） （四）古诗文阅读（20分） 18．（1）极 （2）遗憾（惆怅） （3）用作动词，开花。（3分，每空1分） 19．示例1：A项更恰当，山中春意始盛，与山下完全不同，这让作者颇感意外，产生茫然自失的美好感受，这样断句更能抒发作者对大林寺一带景物的赞美。 示例2：B项更恰当，恍然是仿佛的意思，写出了作者好像觉得来到另一个世界的美好感受，更能抒发作者对大林寺一带景物的赞美。 （3分，言之成理即可） 20．示例1：批注甲，连用“历”“抵”“憩”“登”“宿” 等动词，既简练准确地交代了游踪，又自然传神地描绘出一行人沿途走走停停，悠闲自得的愉快心情。 示例2：批注乙，“清”“苍”“短”“瘦”四个形容词，寥寥数语抓住景物特点，淡而有味地写出了泉流的清澈、怪石的苍劲、矮松的短翠，细竹的瘦直，又体现出大林寺清幽的整体环境。 （4分，意思基本符合即可） 21．在“人间”芳菲