广西百色市德保县2020届九年级毕业暨升学模拟考试(二)语文试题

2020-10-14
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习-二模
学年 2020-2021
地区(省份) 广西壮族自治区
地区(市) 百色市
地区(区县) 德保县
文件格式 ZIP
文件大小 617 KB
发布时间 2020-10-14
更新时间 2023-04-09
作者 雨水田
品牌系列 -
审核时间 2020-10-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/25268686.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2020年初中毕业暨升学考试模拟试卷(二) 语 文 (考试用时:150分钟;满分:120分) 注意事项: 1.答题前,请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.作答选择题时,请用2B铅笔填涂;作答非选择题时,请用黑色签字笔书写。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(29分) (一)论述类文本阅读。(6分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 ①现在不少人感觉到,焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病,干什么事都显得急不可耐,总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。作家米兰·昆德拉说过,要“慢下来”,因为自在有为的生活是急不得的。“慢下来”首先要有耐心。 ②耐心就是不急躁、不厌烦,它既是一种性格,也是一种品格,是“高尚的秉性”,能够成就事业,更成就人生。 ③耐心成就成功之美。在相当意义上说,耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上,如果没有耐心,则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理,与其想象大相径庭的是,这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他:如何能够寻找到一个要素,足以表达自己的一切?这位雕塑大师沉默片刻,然后极其严肃地说:应当工作,专注工作,还要有耐心。在相当意义上说,正是耐心成就了雕塑大师。“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事”。很多时候,成大事不在于力量的大小,而在于有无耐心。 ④耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说“静为躁君”。《大学》里讲:“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》提到,同友人游山遇雨而仓皇奔走,友人不耐烦,但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴,“反觉得比晴天游山趣味更好”,遂借了把胡琴,信手而弹,一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心,才能在细粒微毫间,得到人生真趣味。心清才能看到万物的生长,心静才能听到万物的声音,而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上,多一份耐心,就会多一些发现,多一重体验。 ⑤耐心成就意志之美。耐心考验人的毅力和定力。古往今来,滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢,愚公移山也好、精卫填海也罢,难在耐心,贵在耐心,成也在耐心。我们做很多事情,往往要靠绣花功夫、工匠精神,而离开了耐心,这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流,这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。[来源:学科网ZXXK] ⑥耐心是一种修养,需要修炼养成。耐心不够,或因心里想法太多、欲望太强,或因沉不住气、性子太急。少一点功利,多一份淡泊;少一点焦虑,多一份淡定;少一点杂念,多一份纯净;少一点喧嚣,多一份宁静。如此,方可保持一颗耐心,成就人生之美。 (选自《人民日报》2018年1月9目,作者徐文秀,有删改) 1. 通读全文,你认为下列所拟写的标题能作为中心论点的一项是(2分) A.耐心成就人生之美 B.论耐心 C.耐心的内涵 D.如何修炼养成耐心 2. 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(2分) A.第①②段列举生活现象引出论题,阐释“耐心”的内涵和影响。 B.第③段中两次写到“在相当意义上说”,体现了议论文语言的严谨。 C.第③④段的论证思路相同,都是先进行举例论证,然后再进行道理论证。 D.最后一段给出了修炼耐心的方法,是对前面论述的进一步深化。 3. 耐心是一种性格,也是一种品格,是一种修养。下列说法不恰当的一项是(2分) A.在人生的征途上,如果有了耐心,就容易看到成功的模样。 B.在人生的旅途上,多一份耐心,就会多一些发现,多一重体验。 C.耐心是对人的意志品质的锤炼和塑造。 D.一个人耐心不够,皆因心里想法太多、欲望太强,沉不住气、性子太急。 (二)实用类文本阅读(7分) 阅读下面的材料,完成4~6题。 材料一: 2019年全国两会第一天,一份民进中央提交的《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注。   数据显示,68%的家长对孩子教育感到“比较焦虑”“非常焦虑”。 全国政协委员、民进中央副主席朱永新解读说,九成以上班主任认为家校沟通存在问题,家长参与沟通积极性不高,家校教育理念存在差异,家长缺乏家庭教育知识,普遍存在焦虑情绪等,需要多方合力支持家庭教育。 材料二: 三大教育支柱对不同学段学生的影响 教育类别 学段 家庭教育 学校教育 社会教育 幼儿园阶段 80% 15% 5% 小学阶段 70% 20% 10% 中学阶段 40% 30% 30% 大学阶段 10% 30% 60% 材料三:   “教育焦虑是社会焦虑在教育过程

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