商务星球版八年级地理上册2.2气候基本特征导学案第二课时

年级 八年级 学科 地理 制定 日期 课型 新授 课题 气候基本特征2课时 主备人 执教人 使用 时间 教学目标 知识与 技能目标 1.了解我国气候复杂多样的特点，知道我国温度带和干湿区的基本划分。 2.掌握我国各地区不同气候类型，了解复杂多样的气候造成的影响。 过程与方法目标 正确引导学生的自学能力，归纳知识能力，充分、科学的运用教材上的各种地图，从图中归纳出知识点。 情感态度与价值观 结合中国气温分布图和中国气候类型图，让学生感知多样的气候对人们生产生活的影响，逐步树立用联系的观点辩证分析问题的能力。 教学重点 了解我国温度带和干湿地区的基本划分。 教学难点 结合降水和气温等气候要素对气候特征进行综合分析，学会分析、归纳、概括气候特征的方法。 教学方法 自主学习、读图分析、小组讨论相结合。 教学过程 一、【复习旧知、做实铺垫】（一检） 1.季风气候与非季风区的分界线大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山脉。 2.长江中下游平原的梅雨季节6月中旬-7月中旬月份，我们这里的雨季是7-8月份。 3.我国年降水规律：降水分布不均衡，东部多于西部，南方多于北方，自东南沿海向西北内陆递减。 【处理方式】学生对桌互答，老师抽查。 【设计意图】复习上一节课的内容，为本节课的学习奠定基础。 二、【引课示标、明确方向】 【导语】我们已经知道中国气候的一大特征：季风气候显著，这节课我们继续学习中国气候的另一特征：气候复杂多样。 【示标】掌握冬夏季气温的特点，认识影响我国气温分布的因素，了解我国温度带的基本划分。 【处理方式】教师出示目标，学生齐读目标，教师提炼本节关键目标词并板书 三、【自学质疑、合作探究】 环节1【自学探究】内容：自学课本33页至35页图2-2-8，并完成下列问题。 时间：10分钟 要求：独立学习，并把读图中的问题完成，在自学的过程中，边读边记，用笔把认为重点的句子和词语或不明白的地方，用铅笔画出来。 环节2【处理方式】学生先独立看书并完成相应题目，组内讨论学生自己找不到的问题，完成后自己进行记忆。 环节3【学情预设】基于学生的现有知识水平及认知，对于34页活动题解决起来可能有些问题。 环节4【教师点拨】1.等温