7.2.1基因控制生物的性状 导学案（无答案）-内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学人教版生物八年级下册

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】 1.举例说出生物的遗传与变异；区别性状与相对性状。(重点) 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。(重、难点) 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 【学法指导与使用说明】 1.通读教材P24～P28，认真书写完成预习案，同时将预习案中问题的答案，在课本上用蓝或黑笔圈出。 2.细读教材P27的文字和图片、上网搜集资料，思考尝试完成探究案，同时将自己的疑问在课本的相应处用红笔打上问号，并写清楚疑问是什么，然后填写在探究案后面的疑问框里。 3.合上教材，独立完成训练案，其中前面带＊的题为会考模拟题，你要特别注意哦。 加油同学们，期待你能给老师一份满意的答卷！Yes! Yes!! Yes!!! (预 习 案) 1、什么是遗传？请你举出遗传现象的例子（至少两个）。 2、什么是变异？请你举出变异现象的例子（至少两个）。 3、什么是生物的性状？请你举出生物性状的例子（至少两个）。 4、什么是相对性状？请你举出生物相对性状的例子（至少两个）。 5、＿＿＿控制生物的性状。 6、把一种生物的某个基因，用＿＿＿＿＿的方法转入到另一种生物的＿＿＿中，使之表现出转入基因所控制的＿＿＿，这样的生物称为转基因生物。 例如：①教材P27的转基因超级鼠； ②科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素； ③科学家将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高；等等。 7、生物的性状是由＿＿＿控制的，但有些性状是否表现，还受到＿＿＿的影响。生物体有许多性状明显地表现了＿＿＿和＿＿＿共同作用的结果。 例如：①教材P28萝卜颜色的差异受环境（光照）的影响； ②一对双胞胎兄弟，哥哥在室外工作，皮肤黑，弟弟整天坐办公室，皮肤白，二人肤色的差异受环境（光照）的影响； ③同一品种的结球甘蓝（圆白菜），在西藏栽培比在北京栽培，叶球的重量增加2倍左右，这个差异受环境的影响。等等。 (探 究 案) 探究点一：基因控制生物的性状 下图是“用显微注射法获得转基因超级鼠”的示意图，分析图后回答下列问题。