Unit5 Period 4 Reading for Writing教学设计 【新教材】人教版（2019）必修第一册

教学设计 课 题 Unit5 Languages around the world Period 4 Reading for Writing 学 科 英语 班 级 Class 授课教师 教 学目 标 反思和总结自己在英语学习中遇到的困难，并积极探索解决方法，然后以博客 的文体形式完成写作。 阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文本特征。 积极探寻和思考语言学习的各种技巧和方法。 能够通过观察语言和文化的发展，客观分析、辩证思考事物发展的因果关系；能 够发散思维，从多个视角认识世界，归纳与建构影响中国文化发展的多元因素。 重 点 引导学生自主反思和总结英语学习中遇到的困难，共同探讨切实有效的解决方 法，完成一篇思路清晰、有逻辑的关于英语学习的博文。 难 点 完成关于英语学习的博文写作任务。 教 学方 法 Task-based Approach; Cooperative learning. 教 学 内 容 与 过 程 Step1 Leading-in （1）学生浏览网络博文并回答以下问题。 Who starts this blog? Who responds to it? What is the blog mainly about? 教学提示：这三个问题能够帮助学生把握文本的主要内容，特别是第三个问题，可以引导学生抓住关键词problems 和 advice，为接下来的表格填写做好铺垫。 （2）学生仔细阅读博文中的跟帖，完成活动1的表格填写。 教学提示：教师可让学生分组，讨论对Li Rui在学习词汇时所遇到的困难的解决方法和建议，这些方法和建议可以是个性化的，也可以是共性的。 Step2 Before-writing 2. 语言准备 （1）学生再次仔细阅读文本，找出并学习相关的语言表达方式，以此丰富自己的语言。例如： I’m having a lot of trouble with ... My biggest headache is ... That’s really hard! For me, ... is my biggest problem. （2）学生分组，讨论各自在英语学习中遇到的最大困难或障碍。教师提问并引导： What is your biggest problem with lear