名著阅读《简·爱》 人生追求的二重奏 讲练课件—2021年广东省中考语文专项复习

名著阅读一本通 广东中考 九年级下册 《简·爱》 人生追求的二重奏 目录 02 阅读导航 03 提纲挈领 04 名著缩微 05 人物形象 01 作家作品 06 艺术特色 目录 07 中考真题链接 08 经典演练 09 比较阅读 《简·爱》读书方法指导——外国小说的阅读 1. 理解小说的创作背景和文化内涵。小说涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，引用了古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著。 2. 关注小说的叙事角度。《简·爱》采用第一人称进行表述，情真意切，感人至深。 3. 体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说原文语句较长，表意较繁复，阅读时应仔细推敲，明晰语句的含意。 作家作品 一、作者简介 夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。她5岁时，母亲便患癌症去世；父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。但父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常指导子女看书报杂志，还给他们讲故事，使他们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。15岁的夏洛蒂进入伍勒小姐所创立的学校读书，几年后便在这个学校当教师。后来她也曾做过家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路，最终投身于文学创作的道路。 1847年，夏洛蒂·勃朗特出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。《简·爱》是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的故事是虚构的，但是女主人公和其他许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实经验。夏洛蒂·勃朗特借一位出身寒微的年轻女子奋斗的经历，抒发了自己胸中的情愫，深深打动了每一个读者。她一生只写了《教师》《简·爱》《谢利》和《维莱特》四部小说。她的小说最突出的主题就是女性表达出要求独立自主的强烈愿望。 此外，她的小说还有一个特点，那就是人物和情节都与她自己的生活息息相关，因而其小说具有浓厚的抒情色彩。女性主题加上抒情笔调，这些便是夏洛蒂·勃朗特创作的基本特色，也是她对后世英美作家的影响所在。 二、写作背景 19世纪三四十年代，当时英国虽然实行了资产阶级民主改革，但是妇女在社会上的地位并没有得到提高，也没有获得平等的权利。尤其是不少处于小资产阶级范畴的妇女，她们受过文化教育，但没有财产，往往不得不因贫穷而遭受冷遇，落到寄人篱下、身无分文的境地。对于那些上流社会的女子来说，结婚或终生陪伴父母成了她们的最终选择。而那些处于社会底层的女性，不管结婚或者未婚，都要在农场、客栈、商店等地方工作；当工业发展初步具有规模后，她们也可以到工厂去工作，除此以外，做女佣就是她们通常的选择。 阅读导航 一、小说结构精巧，阅读时可根据环境的转换从整体上把握小说的故事情节。 全书以女主人公简·爱在盖茨黑德府的不幸童年、在洛伍德学校的艰苦岁月到桑菲尔德后的青春觉醒和在沼地居的最后成熟四个部分构成，描写了每个时期不同的人物环境、生活细节和思想感受，同时始终以主人公的自我感想和思考把它们贯串在一起，成为一个有机的整体。 二、体会作者细致的心理描写和极具内涵的细节描写，体会人物的性格特点。 小说采用多种写作手法刻画了生动的人物形象，阅读时注意把握分析人物的性格特征。如小说的男主人公罗切斯特是个热情奔放、敢作敢为、敢爱敢恨的人，他不顾一切地追求着简·爱；而女主人公简·爱虽然柔弱矮小，却性格独立，自尊自爱。 三、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。 小说以细腻的笔法描写了男女主人公之间真挚的爱情和美丽的自然风景,感情色彩丰富而强烈。《简·爱》的优美动人和扣人心弦的情节内容使它至今保持着独特的艺术魅力。 提纲挈领 名著缩薇 　（注：画线处为文学常识填空的识记重点） 第一章 我（简·爱）从小就是一名孤儿，舅舅收养了我，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视我为一家人的沉重负担，所以极其讨厌我的一举一动，并想方设法把我赶出家门。而我的表哥表姐对我也是非打即骂，特别是表哥约翰·里德。 那天我正一个人躲在窗帘后看书，约翰·里德因为找不到我，所以准备要去跟他妈妈告状。我正庆幸他没有发现自己，可惜伊丽莎从门外一探进头来就发现了我。约翰·里德让我走到他面前，指责我没有资格看书，用书砸我，用拳头打我……我忍无可忍，不再畏惧，发疯似的与他对打起来。舅妈因为心疼自己的儿子而直接把我拖进红屋子里关起来。 第二章 我一路反抗，于是大大加深了舅妈家里的仆人蓓茜和阿博特对我的厌恶感。舅妈把我关进一间红屋子里，这是舅舅去世入殓的房子，寒冷、黑暗、阴森、恐怖。我似乎听到了一种可怕的声音，于是我不停地喊道：“舅妈，可怜可怜我，饶了我吧！”舅妈听到了我的呼喊声，但是她一点也不可怜我，二话不说又把我锁进红屋子里。我在红屋子里恐惧无助到了极点，结果被吓病了，一阵痉挛，昏了过去。 第一章考点 人物 形象 1. 简·爱：身世悲苦