第5课 滕王阁序（2）2020-2021学年高二语文同步课堂帮帮帮（人教版必修5）

第5课 滕王阁序（2） 1.文章4、5段在描写宴会的盛况，抒发人生的感慨时集中使用了用典这种手法，请赏析。 明确：“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路； “冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理； “马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃 “贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀 “北海”“东隅”→不甘沉沦 “孟尝”“阮籍”→反衬自己坚定意志 “终军”→表示请缨无路  “班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 明确：典故的使用使文章内容更加充实，联想更加丰富，语言含蓄、典雅而又精练，增强了文章表达效果。 2.文章第 6、7：段主要抒发了什么情感？ 明确：作者扣“饯别”述自己身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。 第6段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。抒发了作者命运多舛，但意志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。 第7段感慨盛筵难再，盛赞嘉宾大才，回扣首段。 3．如何理解作者在文中流露的思想感情? 明确：作者在着意铺叙美景之后，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度；接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤；“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，实为鞭策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，用“失之东隅，收之桑榆”，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。 一、文言文阅读 （一）阅读下面的文字，完成1~4题。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺