山东省潍坊市安丘东埠中学2020-2021学年八年级上学期第一次学情调研（10月）语文试题（扫描版）

扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 $$ 八年级语文第一次学情调研试题 答案： 一、积累与运用 1.C　解析 A项,“与”应读“yù”;B项,“燕”应读“yān”;D项,“转”应读“zhuàn”。 2.A　解析 “戾”,至、到达。 3.D　解析 A项,“阙”同“缺”;B项,“反”同“返”;C项,“转”同“啭”。 4.B　解析 该句正确划分是“自非/亭午夜分”。 5. 解析:A项，语序不当，应为“学习、宣传”; C项，语序不当，“最伟大的”应放在“人类建筑史上的”的后面;D项，应把“如果”放在“人们”之后。答案:B 6.D（“孟浩然”应改为欧阳修） 7.(1)万里送行舟　(2)浅草才能没马蹄　(3)树树皆秋色　(4)猿鸣三声泪沾裳　(5)重岩叠嶂　隐天蔽日　(6)日暮乡关何处是　烟波江上使人愁 8.解析 内容紧扣阅读的好处,句式按“××你的××”组织语言。 答案示例 丰富你的知识　开阔你的眼界　陶冶你的性情　净化你的灵魂 9.(1)解析 《九日齐山登高》这首诗,根据题目及诗句“菊花须插满头归”等可以判断描写的是重阳节。 答案示例 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (2)B　理由:B项,“满地春”与“多喜气”不构成对偶(或短语结构与词性不同)。上联最后一个字应为仄声,而“香”是平声;下联最后一个字应为平声,而“气”是仄声。 二、阅读理解 10.诗人(自己)11.示例 “直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以亲切感、苍茫感。这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。 12.(1)书信　(2)消散　(3)指人间　(4)参与,这里有欣赏、领悟的意思 13.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 14.C　解析 “乱”在文中是“此起彼伏”的意思,不是“繁多杂乱”。 15.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。 16.(1)睡觉　(2)交错纵横　(3)使退下　(4)靠近 17.(1)庭院里的月光如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子啊。 (2)中秋的月亮,靠近水观看,独自前往,距离人远,在这里全都完备了。 18.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也　月白如昼　澄澈明净 19.(1)句表达了作者复杂的感受:贬谪的悲凉,赏月的欣喜,人生的感慨,漫步的悠闲。(2)句表达了作者对月下美景的赞叹之情。 20. ①默然收球②迷茫③踢网球 ④细细叙谈 【详解】要求学生仔细阅读文本，根据提示，结合文本内容写出答案即可。①处结合“结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。”得出：默然收球；②处结合“梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。”得出：迷茫；③处结合“这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。”得出：踢网球；④处结合“班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈”得出：细细叙谈。 21. 用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。 【详解】要求学生掌握常用的修辞方法及作用。首先指出修辞方法，然后根据语境写出表达效果和体现的情感。结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。”分析，采用了比喻的修辞方法。把把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。表达了我的感激之情。 22. CE 【解析】A项错误。第②段没有运用语言描写。B项错误。第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”刚进入初三，学习的压力陡然增大，青春一片迷茫；C项正确；D项错误。文的主要人物是我们男生和班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，我们男生才放弃足球，走出迷茫；E项正确。 23. （1）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）（2）途径：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；②自我约束，自我激励；④学校引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。 【详解】要求学生结合文本和链接材料的分析。（1）结合“那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。”与“生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。”得出：“青春迷茫”的原因时没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想等）。（2）结合链接材料的内容和自己的实际谈看法即可。结合“生涯规