3.1 《重力与弹力》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教学设计

第三章 相互作用——力 第1节 重力与弹力 安徽省临泉第一中学 郭雪鹏 1、 教学内容分析 《重力与弹力》是《普通高中物理课程标准（2017年版）》必修课程必修1模块中“相互作用与运动定律”主题下的内容，要求为：认识重力、弹力。通过实验，了解胡克定律。《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对这部分内容的解读为：初中物理已经学习了重力、弹力的初步知识，高中物理对物体受力分析的要求高一些。高中物理课程对重力、弹力的理解，应该和受力分析的需要想吻合。课程标准中的“通过实验，了解胡克定律”，这里的实验，是学生实验，将“探究弹簧弹力与形变量的关系”列为学生必做实验。 本节内容包括重力与弹力两部分，讲授力的产生条件，研究力的方向和大小.在重力部分，引入重心作为重力的作用点，体现物理学中的等效思想.弹力部分按照从一般弹力到特殊的弹力的思路，具体讨论弹力的大小和方向，体现出先定性再定量的研究思路.通过探究弹簧弹力与形变量的关系，让学生体验探究的方法，如何设计实验、记录数据、处理数据等.教学中要培养学生建立模型、推理论证的能力，注重联系生活实际. 2、 学情分析 学生在初中已经学习了物体相互作用的初步知识，了解重力的大小和方向，也学习过力的示意图等知识.但对重心概念理解不深，教学中要引导学生分析重力的示意图无法在每部分画出，引入重心等效为重力的作用点.学生在生活中对弹力有初步的感性认识，例如电动车的座椅下方使用了弹簧、生活中的橡皮筋、弓箭等.学生的认识较浅显，对弹力产生的原因没有深入分析，要精心设计实验，通过形象直观的教学、深刻的逻辑分析，突破教学难点. 3、 教学目标 1. 学生知道重力产生的原因、大小和方向。会测量物体重力的大小. 2. 学生知道重心的概念，初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义. 3. 学生会画力的图示法和力的示意图. 4. 学生通过实验观察，抽象概括弹力产生的条件. 5. 学生通过实验探究弹簧弹力和形变量的关系，了解胡克定律，了解科学探究中获取及处理数据的研究方法. 4、 教学重难点 教学重点：通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系 教学难点：重心的概念、判断弹力的有无 教学方法：讲授法、实验探究法、启发式教学 5、 教学过程 (1) 导入新课 [多媒体投影]秋天到了，树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度