【新教材】第三单元 写作 文学短评 课件—2020-2021学年语文统编版必修上册

啜英咀华 曲尽其妙 ——写文学短评 一、文学短评的概念 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。 它的任务，主要是分析作品的内容、语言和表达技巧。所以考试命题时，一般要求高中生写文学评论，大都是写文学短评。 这种文学短评虽然“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”，篇幅短小，它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。所以也有人称它为鉴赏短文，高中生写文学短评，通常是针对诗歌、散文、小说的鉴赏评论。 二、文学短评的写作角度 作者情感、主题。 作者情感是什么，表达了怎样的主题思想，这个主题表现的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。 赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情。 2. 作品的表现手法。 分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以小见大）。 比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描手法呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，而白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。 3.作品的形象。 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。 4.作品的艺术手法。 （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、前后照应等； （3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等； （5）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等； （6）修辞手法，比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等； （7）语言特色：整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自