大连版（2015）八年级上册信息技术 12.我喜欢的图书--排序与自动筛选 教案

《我喜欢的图书——排序与自动筛选》教学设计 一、教学目标：  知识与能力：  1、了解WPS表格最基本的数据分析方法：排序与自动筛选  2、会用两种方式对数据进行排序：简单排序和多关键字排序。  3、会用自动筛选功能分析和处理数据。  4、能够根据实际情况，运用排序、自动筛选来分析和处理数据。 过程与方法 ： 1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。  2、老师通过巡回指导、积极鼓励，张扬学生的个性，提高学生的学习兴趣。  3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。  4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。  情感态度与价值观：  1、培养学生独立思考及相互合作的意识。   2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。 二、内容分析 ： 《第十二课我喜欢的图书——排序与自动筛选》是信息技术学科大连理工大学2015年出版的八年级上册教材中第三单元电子表格的应用中的一课。本节内容是在学生掌握了wps的启动、退出、窗口的组成、文件的打开和保存，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的选择之后，会简单使用公式与函数后，对表格进行排序和筛选。  结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的问题有以下几方面： （一）是在对数据进行操作前，一定要选中要操作的单元格，例如排序，必须选中要进行排序依据的单元格，也就是选中排序的关键字。有些学生不注意观察，操作就没有办法继续进行；筛选前，必须选中有效的单元格，否则无法进行筛选操作。 （二）对抽象的概念“关键字”进行理解，理解明白后才能够正确对排序中出现的主要关键字、次要关键字和第三关键字进行设置，以达到学会如何排序。 （三）筛选要让学生明白，筛选后不出现的内容不是被删除掉，而是被隐藏了，能够恢复出现。只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习wps扫清障碍，做好了铺垫，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。  三、学生分析：  八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习，对计算机的简单操作已基本掌握，特别是对本单元wps的电子表格的应用的学习，已经具备了wps方面的基础知识，特别是对wps的强大功能有了进一步的了解，这就更加激发了他们的学习兴趣。 八年级是学生身体发育的旺盛、思维活跃的阶级，他们的好